Základní škola a Mateřská škola Cehnice
None, Cehnice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola se zaměřuje na pohodu a bezpečí dětí. Učitelky k dětem přistupují s velkým respektem. Aktivně podporují jejich sociální rozvoj a spolupráci. Velká slabina je ve funkčnosti podpory dětí s obtížemi. Diagnostika dětí nefunguje dobře a data se nepoužívají k přizpůsobení výuky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a respektující prostředí pro vstup do kolektivu.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení moderní a nově vybavené prostory MŠ.
- ✓ Pro rodiny, jež chtějí, aby dítě trávilo čas v přírodní zahradě.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola postrádá funkční systém podpory pro děti s obtížemi.
- ! Učitelky nedávají dětem průběžnou zpětnou vazbu k jejich učení.
- ! Ředitelka nedává učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu k jejich práci.
💪 Silné stránky
- • Nadstandardní partnerský přístup vytváří klima pohody a bezpečí.
- • Škola aktivně podporuje sociální rozvoj dětí (spolupráce a tolerance).
- • Využívá modernizované prostory MŠ a nově vybudovanou přírodní zahradu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Diagnostika pokroku dětí nevede k individualizaci výuky.
- • Chybí stanovení konkrétních záměrů pro práci s dětmi s obtížemi.
- • V řízených činnostech převažuje frontální výuka bez přizpůsobení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte si, jaké plány má škola pro individuální pokroky vašeho dítěte.
- → Ověřte si, zda a jak často škola přizpůsobuje výuku potřebám dětí.
- → Zeptejte se, zda děti dostávají průběžnou zpětnou vazbu k učení.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2024
Kvalita výuky
Učitelky nabízejí dětem pestré činnosti a témata, která děti zajímají. Přístup je nemanipulativní a pomáhá dětem cítit se bezpečně. Během řízených činností ale převažuje frontální výuka. Také postrádá přizpůsobení výuky jednotlivým dětem a používání průběžné zpětné vazby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní činnosti v mateřské škole byly vyvážené a vzájemně se prolínající, děti měly k dispozici pestrou vzdělávací nabídku."
„V návaznosti na vzdělávací záměry byl využíván převážně frontální způsob práce, také prvek diferenciace nebyl zaznamenán."
Vedení školy
Vedení zajišťuje základní chod školy a podporuje nové učitelky pomocí mentoringu. Slabina je v tom, že ředitelka a zástupkyně nedávají učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu. Chybí tak systematická pomoc ke zlepšování jejich práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Byla nově přijata začínající pedagožka, které byl přidělen mentor a prochází formálním zaškolovacím programem, podporu získává i od ostatních učitelek."
„Hospitační činnost neposkytuje pedagogickým pracovníkům dostatečnou zpětnou vazbu využitelnou pro zkvalitňování vzdělávání."
Školní klima
Školka klade velký důraz na pocit bezpečí a pohody dětí. Díky partnerskému přístupu a intenzivnímu zájmu učitelek se děti cítí dobře a jsou zapojeny. Škola aktivně podporuje spolupráci dětí, což rozvíjí jejich sociální dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nadstandardní partnerský přístup k dětem pomáhá vytvořit klima pohody a bezpečí."
„Podporou vzájemné spolupráce a tolerance u dětí je významně posilován jejich sociální a osobnostní rozvoj."
Podpora žáků
Škola sice provádí diagnostiku a tvoří portfolia, ale nefunguje to dobře. Data se nepoužívají k tomu, aby se dětem přizpůsobila výuka. Chybí hlavně plány pro to, jak s dětmi s obtížemi dále pracovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpracování [pedagogické diagnostiky] je však funkční pouze částečně a nemá tak přesah do diferenciace vzdělávací nabídky."
„Zpětná vazba není doplněna o konkrétní záměry pro další práci a následné využití ve vzdělávací nabídce."
Zázemí a vybavení
Školka má modernizované prostory, včetně nové budovy pro dvě třídy a zrekonstruované původní budovy. Využívá přírodní zahradu pro aktivity a digitální techniku. Potenciálním rizikem je nekryté veřejné pískoviště u školy.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 114800278)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-01-29
Komplexní inspekce
Mateřská škola se zaměřuje na pohodu a bezpečí dětí. Učitelky k dětem přistupují s velkým respektem. Aktivně podporují jejich sociální rozvoj a spolupráci. Velká slabina je ve funkčnosti podpory dětí ...
Inspekce z 2018-06-13
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Cehnicích se aktivně rozvíjí a reaguje na doporučení inspekce, což vedlo ke zlepšení řízení a podpory dětí. Nabízí bezpečné a podnětné prostředí s modernizovaným zázemím. Nicméně, je ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Cehnice aktivně zapojuje žáky do široké škály mimoškolních a tvořivých aktivit, od adventních dílen a tradičních slavností jako posvícení, přes poznávání přírody s „malými myslivci“ až po tematické akce jako Halloweenský rej. Škola klade důraz na praktické činnosti a komunitní zapojení, čímž obohacuje vzdělávací zkušenosti dětí.
Adresa
38752 CehniceJihočeský kraj