Základní škola a Základní umělecká škola Karlovy Vary, Šmeralova 336/15
Šmeralova, Karlovy Vary
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola je úzce propojena se Základní uměleckou školou (ZUŠ). Tato spolupráce rozvíjí umělecké a osobnostní kompetence dětí. Prostředí školy je podnětné a bezpečné. Slabinou je výuka. Učitelé nedokážou přizpůsobit úkoly schopnostem dětí. Vedení školy má vizi, ale jeho kontrola není efektivní.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti s výrazným uměleckým zájmem.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují bezpečné a podnětné prostředí.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují rozvíjet sociální kompetence.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Většina dětí dostává stejné úkoly.
- ! Speciální pedagog je časově vytížen (riziko snížení kvality péče).
- ! Frontální výuka může vést k pasivitě a ztrátě pozornosti dětí.
💪 Silné stránky
- • Úzké propojení základního a uměleckého vzdělávání.
- • Efektivní rozvoj sociálních a osobnostních kompetencí dětí.
- • Vstřícné a přátelské klima mezi žáky a učiteli.
- • Modernizované a podnětné prostředí pro výuku a volný čas.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé nedokážou přizpůsobit výuku individuálním potřebám dětí.
- • Chybí sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí při učení.
- • Škola nevyhodnocuje důvody kázeňských opatření.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různým dětem.
- → Ověřte si, jak se vaše dítě zapojí do uměleckých projektů ZUŠ.
- → Zjistěte, zda jsou speciální pomůcky pro vaše dítě skutečně využívány.
- → Navštivte školní parlament a zjistěte, co žáci změnili.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Vyučující nepřizpůsobují výuku schopnostem a potřebám dětí. Převažuje frontální výuka a předávání hotových poznatků. To vede k pasivitě žáků. Učitelé málo pracují s cíli hodin a nevyužívají sebehodnocení ani vzájemné hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Větší část vzdělávacích cílů byla zaměřena na znalosti a dovednosti, méně na postojovou složku vzdělávání."
„Vyučujícím se nedaří diferenciace výuky dle potřeb a možností žáků, což má negativní dopad na kvalitu základního vzdělávání."
Vedení školy
Vedení školy má sice jasnou vizi rozvoje a podporuje vzdělávání učitelů. Učitelé ale nedokážou nové poznatky aplikovat ve výuce. Ředitel nechodí do hodin, pouze na akce. Kontrolní mechanismy školy nejsou efektivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvořil srozumitelnou a reálnou koncepci rozvoje školy se stanovenými cíli a s přihlédnutím k potřebám školy."
„Nastavené kontrolní mechanismy jsou neefektivní, o čemž svědčí zjištěné nedostatky v pedagogickém procesu v základním vzdělávání."
Školní klima
Vztahy mezi dětmi a učiteli jsou přátelské a respektující. Škola má žákovský parlament, který funguje a rozvíjí komunikační dovednosti dětí. Nicméně škola systematicky nevyhodnocuje četnost a důvody kázeňských opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákovský parlament... aktivně se zapojovat do činností školy. ... Tento postup vede k efektivnímu rozvoji komunikačních dovedností."
„Výuka probíhala v přátelském a podnětném prostředí za podpory vstřícného a respektujícího přístupu učitelek k žákům."
Podpora žáků
Škola má poradenské pracoviště. Speciální pedagog je přetížený a pracuje i ve školní družině, což je riziko. Speciální učební pomůcky, ač zakoupené, se efektivně nepoužívají. Podpora pro žáky s obtížemi je sice dostupná, ale její kvalita je snížená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Časová a obsahová náročnost těchto pracovních pozic je s přibývajícím počtem žáků se speciálními vzdělávacími potřebami rizikem pro zajištění kvality poradenských služeb."
„Speciální učební pomůcky... efektivní využití ve výuce však bylo zaznamenáno pouze v malé míře."
Zázemí a vybavení
Škola má dobré materiální a prostorové podmínky. Budovy jsou bezbariérové a zabezpečené. Vybavení se průběžně modernizuje. Nedávno proběhla rekonstrukce budov, multifunkčního hřiště a zahrady s altánem pro venkovní výuku.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 115200584)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 71.5% |
| Němčina | 28.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-11-22
Komplexní inspekce
Škola je úzce propojena se Základní uměleckou školou (ZUŠ). Tato spolupráce rozvíjí umělecké a osobnostní kompetence dětí. Prostředí školy je podnětné a bezpečné. Slabinou je výuka. Učitelé nedokážou ...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato vzdělávací instituce v Karlových Varech představuje unikátní spojení základní školy a základní umělecké školy pod jednou střechou. Žáci mají možnost rozvíjet svůj talent v hudebním, výtvarném, tanečním či literárně-dramatickém oboru, což umožňuje úzké propojení všeobecného vzdělávání s uměleckou specializací.
Adresa
Šmeralova 336/1536005 Karlovy Vary
Karlovarský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více