Přeskočit na obsah

Masarykova základní škola a mateřská škola v Žihli

Žihle

mateřská Tradiční
Standardní
Nadstandardní podpora dětí
42 dětí Kapacita 70%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • Pro děti, které rády tvoří a pracují rukama.
  • Pro rodiče hledající bezpečné a klidné venkovské prostředí.

Na co si dát pozor

  • ! Veřejnost má volný přístup do části školní zahrady.
  • ! V jedné ze tříd učitelky málo přizpůsobují úkoly dětem.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Školka v Žihli nabízí dětem bezpečné a velmi přátelské prostředí. Kvalita výuky se však mezi třídami liší. Jedna třída využívá moderní přístupy, druhá má potíže s motivací dětí. Silnou stránkou je rozvoj technických a manuálních dovedností. Vedení mateřské školy musí zlepšit podporu učitelů, aby zajistilo vysokou úroveň ve všech třídách.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, v jaké třídě bude vaše dítě.
  • Zjistěte, jak učitelky motivují děti k činnostem.
  • Navštivte dílnu a prohlédněte si vybavení pro technické tvoření.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky je nevyrovnaná. V jedné třídě učitelky přizpůsobují práci dětem a motivují je. V druhé třídě ale děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. To vede k jejich pasivitě. Celkově ale škola dobře rozvíjí technické dovednosti a manuální zručnost dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„V jedné ze tříd chyběla diferenciace nároků podle mentálních schopností dětí včetně potřebné míry vnitřní motivace."

„Učitelky ve druhé třídě preferovaly strategie a metody podporující individualizované vzdělávání dětí prostřednictvím diferenciovaných nároků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Řízení mateřské školy vykazuje zásadní slabiny. Vedení hodnotí práci učitelek jen formálně a nezlepšuje tím výuku. Vedoucí učitelka postrádá vzdělání pro metodické vedení kolegyň. To vede k rozdílné kvalitě vzdělávání v jednotlivých třídách. Ředitelka sice porady vede, ale chybí hlubší odborná podpora pedagogů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Autoevaluace MŠ má však převážně obecný charakter, čímž se její význam pro zvyšování kvality poskytovaného předškolního vzdělávání snižuje."

„Předložené hospitační záznamy, které jsou sice četné, avšak cílené metodické vedení zaměřené na efektivitu a kvalitu poskytovaného vzdělávání neprokazují."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Prostředí školky je klidné a přátelské. Děti se zde cítí dobře a bezpečně. Učitelky společně s dětmi nastavily jasná pravidla chování, která všichni dodržují. Dobré vztahy potvrzuje i minimální počet úrazů. Slabinou je pouze nehlídaný přístup veřejnosti na část školní zahrady.

Zobrazit citace ze zprávy

„Budova MŠ je pro děti bezpečné a vstřícné místo, což dokládá nejen příjemné klima."

„V obou třídách dbaly učitelky na to, aby se děti chovaly podle společně stanovených pravidel."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola příkladně pomáhá dětem s potížemi. Učitelky připravují kvalitní plány pro rozvoj jednotlivců. Úzce spolupracují s asistenty pedagoga i chůvou. Díky tomu dělají děti viditelné pokroky. Podpora je systematická a zaměřená na individuální potřeby každého dítěte ve třídě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zvýšenou pozornost věnovaly dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, které se vzdělávaly podle přehledně zpracovaných individuálních vzdělávacích plánů."

„Dbaly učitelky ve spolupráci s asistentkou pedagoga na to, aby děti dosahovaly maximálního možného pokroku."

Zázemí a vybavení

Školka má vlastní budovu s bezpečným vnitřním prostředím a vybavenou zahradu. Děti využívají moderní tělocvičnu, keramickou dílnu a technické stavebnice. Interiéry jsou čisté a vkusně zdobené pracemi dětí.

Silné stránky

  • Škola výborně rozvíjí technické dovednosti a manuální zručnost.
  • Děti se v budově cítí bezpečně a vítané.
  • Učitelé dobře podporují děti se speciálními vzdělávacími potřebami.

Oblasti ke zlepšení

  • Vedení školky hodnotí práci učitelek pouze formálně.
  • Kvalita výuky a přístup k dětem se v třídách liší.
  • Vedoucí učitelka nemá dostatečné vzdělání pro pedagogické vedení.

Unikátní vlastnosti

Školka se výrazně zaměřuje na technické vzdělávání a stavebnice. Děti využívají moderní tělocvičnu a keramickou dílnu s pecí.
Školka kombinuje běžné postupy s výrazným zaměřením na technickou a manuální zručnost. Přestože jedna třída zkouší moderní individualizovaný přístup, celkové řízení a hodnocení zůstává spíše formální a tradiční.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

33165.0 Žihle
Plzeň-sever, Plzeňský kraj

Ředitel/ka

Mgr. Hana Baborová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více