Základní škola a Mateřská škola Úterý
Úterý
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti z okolí, které hledají rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení laskavý a empatický přístup učitelek.
- ✓ Pro děti, které potřebují klidnou atmosféru v malé skupině.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky ne vždy přizpůsobí náročnost úkolu věku vašeho dítěte.
- ! Pomoc asistentky pro děti s potížemi není vždy správně naplánovaná.
Kvalita školy
Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Malá školka v Úterý nabízí dětem rodinné prostředí a pěkné vybavení. Učitelky jsou k dětem velmi laskavé. Vedení školy ale zatím málo pomáhá učitelkám s výukou. Některé učitelky teprve studují, což občas mate děti při úkolech. Děti jsou zde ale celkově spokojené.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda učitelky už dokončily své pedagogické vzdělání.
- → Zajímejte se, jak školka přizpůsobuje úkoly právě vašemu dítěti.
- → Zjistěte, zda asistentka ve třídě opravdu pomáhá v potřebný čas.
- → Navštivte školku a sledujte, jak učitelky dětem vysvětlují úkoly.
Učitelky teprve studují, což se projevuje v horší kvalitě výuky. Často dětem dávají nejasné úkoly. Děti pak přesně nevědí, co mají dělat. Všechny děti v jedné třídě dělají totéž. Učitelky nepřizpůsobují náročnost věku dětí. Chybí také prostor, aby se děti samy hodnotily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nekvalifikovanost pedagogů snižuje efektivitu volby metod a forem práce i organizaci činností."
„Nejasnost požadavků dětem znesnadňovala pochopení úkolu a vedla k potížím při jeho plnění."
Ředitelka málo kontroluje kvalitu učení přímo ve třídách. Chybí plán, jak pomáhá učitelkám v jejich rozvoji. To je problém, protože některé učitelky teprve studují. Vedení školy také špatně plánuje čas asistentky. Ta pak není s dětmi, když ji nejvíce potřebují. Proto je skóre nejnižší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy řídí a vyhodnocuje pedagogické procesy a práci pedagogů nesystematicky, zpětná vazba k jejich výkonům není četná."
„Podpora nekvalifikovaných a začínajících postrádá koncept, konkrétní personifikovanou podporu na míru daného učitele."
Ve školce panuje velmi příjemná a klidná nálada. Dospělí se k dětem chovají hezky a s úctou. Společně dodržují jasná pravidla, která všem pomáhají. Děti se v budově cítí dobře. Budova je hezky vyzdobená jejich vlastními výtvory. Školka také u dětí buduje vztah k obci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný a empatický přístup pedagogů a postupné užívání nastavených pravidel přispívalo k příjemné atmosféře ve třídě."
„Budova je celkově vkusně a esteticky upravená, vyzdobená projektovými výstupy dětí a žáků s cílem upevňování vztahu k městu."
Školka pomáhá dětem, které mají potíže s učením nebo řečí. Využívají k tomu speciální metody pro rozvoj jazyka. Ve třídě pomáhá také asistentka. Problémem je ale špatné plánování jejího času. Informace o pokrocích dětí učitelky využívají jen málo. Plánování podpory tak zůstává spíše náhodné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpůrná opatření dětem a žákům se SVP jsou účinná a poskytovaná v rozsahu vydaných doporučení."
„Využití této individuální podpory není vedením školy nastaveno efektivně vzhledem k časovému harmonogramu třídy."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v opravené budově s vlastním vchodem pro větší bezpečnost. Třídy mají dostatek hraček, stavebnic a pomůcek pro pohyb. Děti mají k dispozici i tablety a moderní tělocvičnu.
Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají velmi hezky a vstřícně.
- • Školka má moderní hračky a pěkně vybavené třídy.
- • Děti se učí mít rády své město a okolí.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící vzdělání některých učitelek ovlivňuje kvalitu učení dětí.
- • Učitelky dávají dětem nejasné pokyny, což způsobuje zmatek.
- • Vedení školy učitelkám málo pomáhá se zlepšováním jejich práce.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
33040.0 ÚterýPlzeň-sever, Plzeňský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jana Klečková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více