Základní škola Sokolov, Běžecká 2055

Boženy Němcové, Sokolov

základní Tradiční Jiná

Standardní

566 žáků Inspekce 2025 (před rokem)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2025-02-03

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola v Sokolově nabízí bezpečné prostředí a silnou podporu žákům. Speciální třídy nabízejí skvělou individuální péči. V běžných třídách ale převažuje tradiční výuka. Vedení školy aktivně využívá projekty k financování odborníků. Rodiče ocení vstřícnou atmosféru a péči o žáky ze znevýhodněného prostředí.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
✓ Pro malé hokejisty díky spolupráci s místním klubem.
✓ Pro žáky vyžadující podporu školního psychologa a specialistů.

⚠️ Na co si dát pozor

! Dlouhodobě vysoký počet úrazů žáků během vyučování.
! Málo moderních metod a samostatné práce s informacemi.
! Školní řád neobsahuje všechna povinná pravidla hodnocení.

💪 Silné stránky

• Mimořádná podpora pro žáky se speciálními potřebami.
• Tým odborníků včetně psychologa a sociálního pedagoga.
• Přípravná třída skvěle nachystá žáky na školu.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Tradiční výuka s malým ohledem na potřeby jednotlivců.
• Nefunkční kontrola dokumentace a neaktuální pravidla školy.
• Rozdílná úroveň zapojení žáků do dění školy.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola řeší vysokou úrazovost žáků.
→ Využijte pomoc školního psychologa nebo sociálního pedagoga.
→ Informujte se o hokejových třídách pro nejmladší žáky.

✨ Unikátní vlastnosti

Úzká spolupráce s hokejovým klubem v prvních ročnících. Dlouhodobé držení titulu Ekoškola a aktivní ekoparlament. Sociální pedagog pomáhá propojovat školu s rodinami.

V běžných třídách převažuje výklad učitele a tradiční metody. Škola má však výrazné zaměření na speciální vzdělávání a sport. Tyto složky tvoří významnou a specifickou část její identity.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

2 /4

Kvalita výuky se výrazně liší. Speciální třídy jsou špičkové a učitelé tam skvěle pracují s jednotlivci. V běžných třídách ale převažuje tradiční výklad. Žáci tam dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Formativní hodnocení a práce s informacemi se objevují jen zřídka.

Zobrazit citace ze zprávy

„V převážné části hodin probíhala frontální výuka kombinovaná se samostatnou prací."

„Diferenciace a individualizace výuky přispívala k dosažení osobního maxima každého žáka."

Vedení školy

2 /4

Vedení má vizi a zajišťuje stabilní tým. Chybí ale důsledná kontrola práce učitelů. Dokumenty školy nejsou pravidelně aktualizovány podle nových předpisů. Spolupráce mezi dvěma budovami školy není ideálně nastavená. To může ovlivnit kvalitu výuky na různých pracovištích.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený řídící a kontrolní systém není plně funkční."

„Ředitelka podporuje a vytváří podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků."

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve třídách je přátelská a vstřícná. Žáci se cítí bezpečně a nebojí se ptát. Škola však bojuje s vysokou úrazovostí žáků. Zapojení žáků do chodu školy je nevyrovnané. Na jedné budově žáci rozhodují o prostředí, na druhé téměř vůbec.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve vyučovacích hodinách příjemná a vstřícná atmosféra."

„Škole se zatím nedaří přijmout vhodná opatření pro snížení dlouhodobě vysoké úrazovosti žáků."

Podpora žáků

3 /4

Podpora žáků je nejsilnější stránkou školy. Školní poradenské pracoviště má dostatek odborníků. Sociální pedagog pomáhá rodinám překonávat překážky v učení. Škola zajišťuje bezplatné obědy i doučování. Speciální třídy pracují s žáky velmi citlivě a s ohledem na jejich maximum.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sociální pedagog, který propojuje školu s rodinným zázemím žáka a přispívá k vhodné adaptaci."

„Školní psycholog poskytuje cílenou individuální podporu žákům, jejich zákonným zástupcům i pedagogům."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí ve dvou budovách s rozdílným vybavením. Budova v Běžecké ulici nabízí žákům lepší zázemí pro výuku i přestávky. V druhé budově naopak vybavení odborných učeben neodpovídá moderním potřebám.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 115800395)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

22.8

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

23.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

22.3

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

20.6

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.73

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.5

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.3

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.6

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

7.6%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

75.7%

zapsaných z přihlášených

(78 z 103)

24.3%

odkladů školní docházky

(25 z 103)

11.7%

přihlášených po odkladu

(12 z 103)

43.6%

zapsaných ze spádového obvodu

(34 z 78)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	77.0%
Němčina	23.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(5.9%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(3.0%)

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I.A I.B I.C I.D (1.,2.,3.) I.E II.A II.B II.C II.E III.A III.B III.C III.E IV.A IV.B IV.C IV.D(4.,5.,6.) IV.E IX.A IX.B IX.C V.A V.B V.E VI.A VI.B VI.C(6.,7.) VII.A VII.B VIII.A VIII.C (8.,9.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-02-03 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva