Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Dlouhý Most

Dlouhý Most

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
53 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které ocení respektující přístup a rády se učí skrze prožitky a tvoření.
  • ✓ Rodiny hledající školku s rodinnou atmosférou a možností aktivně ovlivňovat její rozvoj.

Na co si dát pozor

  • ! Děti mají málo příležitostí k tomu, aby samy hodnotily svoji práci.
  • ! Diagnostika vývoje dětí se zatím málo využívá pro plánování činností.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelky s dětmi mluví s respektem a vedou je k tvořivosti. Děti se učí skrze prožitky a hry propojené s realitou. Rodiče se mohou aktivně zapojit do chodu školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program schopnostem a zájmům vašeho dítěte.
  • Zajímejte se, jakou konkrétní zpětnou vazbu o pokrocích vaše dítě dostává.
  • Navštivte školní zahradu a prohlédněte si výzdobu, kterou děti samy vytvořily.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky používají prožitkové učení a mluví s dětmi s respektem. Činnosti propojují s reálným životem a rozvíjejí dětskou tvořivost. Škola ale zatím málo přizpůsobuje úkoly potřebám jednotlivých dětí. Děti se také téměř vůbec nehodnotí samy. Chybí jim konkrétní informace o tom, co už umí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové účelně využívali metody prožitkového a situačního učení, někteří kladli důraz na samostatnost dětí."

„Při vzdělávání byla v hospitovaných třídách méně patrná diferenciace konkrétních cílů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka předala pravomoci vedoucí učitelce s velkou praxí. Vedení pravidelně kontroluje práci a dává učitelkám metodické rady. To má prokazatelně dobrý vliv na kvalitu učení dětí. Celý tým spolupracuje a sdílí stejné cíle. Škola díky dobrému řízení neustále vzkvétá a modernizuje se.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy si ponechala kompetence v řízení ZŠ, pro řízení a evaluační činnost MŠ převedla kompetence na vedoucí učitelku."

„Jejich efektivní dopad na zkvalitňování výuky byl zřejmý i při inspekční hospitační činnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce vládne příjemná atmosféra postavená na vzájemném respektu. Děti se samy podílejí na výzdobě vnitřních prostor. Rodiče s učitelkami úzce spolupracují a pomáhají školu rozvíjet. Pravidla jsou jasně daná a všichni je dodržují. Díky tomu se děti ve školce cítí bezpečně a spokojeně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivní atmosféra založená na vzájemném respektu a dodržování předem dohodnutých pravidel účinně podporovala efektivitu vzdělávání."

„Škole se dlouhodobě daří otevřená mnohostranná spolupráce se zákonnými zástupci dětí, kteří se aktivně podílejí na jejím rozvoji."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka má nastavený systém pro děti s odkladem školní docházky. Učitelky sledují vývoj dětí a zapisují si jejich pokroky. Chybí však konkrétní doporučení, jak děti dále rozvíjet. Diagnostika se zatím málo využívá při plánování společných činností. Podpora komunikace a logopedie probíhá spíše náhodně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zpracované vzdělávací plány pro děti s odkladem povinné školní docházky korespondovaly s doporučením školských poradenských zařízení."

„Chyběla ovšem konkrétní doporučení směřující k optimální úrovni jejich osobního rozvoje a učení."

Zázemí a vybavení

Mateřská škola sídlí v jedné budově se základní školou, což usnadňuje spolupráci. Děti mají k dispozici vlastní tělocvičnu, rozlehlou zahradu s herními prvky a moderní interaktivní pomůcky. Vnitřní prostory jsou vkusně vyzdobeny dětskými pracemi.

Silné stránky

  • • Učitelky používají k dětem respektující a nemanipulativní komunikaci.
  • • Učení je úzce propojené s reálným životem a tvořivými činnostmi.
  • • Rodiče se aktivně podílejí na chodu školky a její modernizaci.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky málo přizpůsobují obtížnost úkolů schopnostem jednotlivých dětí.
  • • Děti dostávají málo konkrétních informací o tom, jak se zlepšují.

Unikátní vlastnosti

Děti se samy podílejí na výzdobě a estetické úpravě vnitřních prostor. Školka úzce spolupracuje s obcí a místními organizacemi při aktivitách.
Učitelky využívají moderní metody prožitkového a situačního učení. S dětmi komunikují respektujícím a nemanipulativním způsobem. Činnosti propojují s reálným životem a podporují tvořivost dětí. Děti se také aktivně podílejí na estetické úpravě své školky.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

46312.0 Dlouhý Most
Liberec, Liberecký kraj

Kontakt

420 485 149, 005 zs.dlouhymost@volny.cz skola@zsdlouhymost.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Linda Sedláková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více