Základní škola a Mateřská škola Dlouhý Most
None, Dlouhý Most
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem poutavé prostředí s příjemnou atmosférou. Učitelé pracují s respektem a pomáhají rozvoji tvořivosti. Vedení školy efektivně podporuje pedagogy. Chybí však systematické využití diagnostiky pro plánování podpory. MŠ by měla víc přizpůsobovat cíle potřebám každého dítěte.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které se rády učí prožitkem a v reálném kontextu.
- ✓ Pro rodiče hledající školu s klidnou, respektující atmosférou.
- ✓ Pro ty, kteří chtějí, aby jejich dítě rozvíjelo tvořivost a spolupráci.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V některých částech dne chybí individuální uspokojování potřeb dětí.
- ! Logopedická prevence a rozvoj komunikace probíhají jen příležitostně.
- ! Zpětná vazba a hodnocení neobsahují prvky, které by pomohly dětem v dalším učení.
💪 Silné stránky
- • Vyučování je poutavé a propojené s reálným životem dětí.
- • Klima je bezpečné, založené na respektu a pozitivních vztazích.
- • Vedení školy účinně pomáhá učitelům zlepšovat výuku.
- • Děti aktivně rozvíjejí tvořivost a schopnost spolupracovat.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola důsledně nevyužívá diagnostiku dětí pro plánování výuky.
- • Chybí konkrétní doporučení pro individuální rozvoj každého dítěte.
- • Málo je rozvíjeno sebehodnocení dětí a formativní zpětná vazba.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola využívá diagnostiku při plánování aktivit pro vaše dítě.
- → Ověřte si, jaké konkrétní kroky škola dělá pro logopedickou prevenci.
- → Navštivte školu a sledujte, jak učitelé přistupují k individuálním potřebám dětí.
- → Zjistěte si, jak často probíhají pohybové aktivity v tělocvičně nebo na zahradě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky nabízejí poutavou výuku spojenou s reálným životem dětí. Střídají aktivity citlivě a nezasahují manipulativně do komunikace. To pomáhá individuálnímu rozvoji. Je ale potřeba víc přizpůsobovat cíle výuky potřebám každého dítěte, zejména u starších dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ poutavá a tematicky propojená vzdělávací nabídka směřovala k naplnění dílčích cílů a očekávaných výstupů ze všech vzdělávacích oblastí."
„Nemanipulativní komunikace, citlivé střídání činnostní nabídky... bylo přínosem pro individuální rozvoj dětí."
Vedení školy
Vedení školy systematicky plánuje a vyhodnocuje cíle rozvoje. Ředitelka i vedoucí MŠ dávají učitelům metodická doporučení. Jejich kontrolní činnost má prokazatelný kladný dopad na kvalitu výuky. Řízení je efektivní a založené na týmové spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém řízení školy je založen na týmové spolupráci, důslednosti a zodpovědnosti, společném sdílení hodnot a cílů všech zainteresovaných."
„Hospitační záznamy obsahují hodnoticí informace a metodická doporučení. Jejich efektivní dopad na zkvalitňování výuky byl zřejmý."
Školní klima
Škola má dlouhodobě pozitivní a bezpečnou atmosféru. Vztahy mezi dětmi a učiteli jsou založené na vzájemném respektu. Učitelé účinně podporují rozvoj sociálních dovedností a vytváření dobrých vztahů ve skupině dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní atmosféra založená na vzájemném respektu a dodržování předem dohodnutých pravidel účinně podporovala efektivitu předškolního... vzdělávání."
„Pedagogové vytvářeli podmínky pro utváření vzájemných vztahů, přirozeně podporovali rozvoj sociálních a osobnostních předpokladů jednotlivých dětí."
Podpora žáků
Škola má nedostatky v podpoře. Informace z diagnostiky nejsou důsledně využívány pro plánování aktivit. Chybí konkrétní doporučení pro optimální osobní rozvoj dětí. Také cílená logopedická prevence probíhá jen příležitostně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Informace získané pedagogickou diagnostikou nejsou vždy důsledně využívány k plánování vzdělávací nabídky..."
„Chyběla ovšem konkrétní doporučení směřující k optimální úrovni jejich osobního rozvoje a učení..."
Zázemí a vybavení
Škola je umístěna v jedné budově s mateřskou školou. MŠ je vybavená moderními interaktivními pomůckami a pestrým výběrem her. Děti mohou využívat vlastní tělocvičnu a velkou, víceúčelově vybavenou zahradu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 116400030)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 43% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-05-17
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem poutavé prostředí s příjemnou atmosférou. Učitelé pracují s respektem a pomáhají rozvoji tvořivosti. Vedení školy efektivně podporuje pedagogy. Chybí však systematické využ...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2012-12-04
Komplexní inspekce
Základní škola a Mateřská škola Dlouhý Most je malotřídní instituce s dobrou pověstí a silnými vazbami na komunitu. Ačkoliv inspekční zpráva hodnotila pouze základní školu, lze usuzovat na celkově poz...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Dlouhém Mostě klade důraz na komunitní život a plynulý přechod dětí do 1. třídy prostřednictvím programu „Škola nanečisto“. Škola nabízí pestré aktivity včetně lyžařských kurzů a provozuje dětský sbor Notičky, přičemž mateřská škola je rozdělena do tříd Medvídků, Veverek a Soviček.
Adresa
46312 Dlouhý MostLiberecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více