Základní škola a Mateřská škola, Osečná
Školní, Osečná
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku v klidném prostředí u přírody.
- ✓ Pro děti, které potřebují posílit logické myšlení a sociální dovednosti.
Na co si dát pozor
- ! Předškoláci se učí v prostorách družiny, které nejsou pro ně ideální.
- ! Během odpočinku bývá ve třídě více dětí, než povolují předpisy.
Kvalita školy
Mateřská škola v Osečné nabízí dětem bezpečné prostředí a přátelskou atmosféru. Děti se učí prožitkem a rozvíjejí své dovednosti v klidném tempu. Vedení školky má však velké mezery v organizaci a kontrole práce. Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu a její specifické potřeby.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky sledují a zaznamenávají pokroky vašeho dítěte.
- → Zjistěte, zda se již zlepšilo vybavení tříd pomůckami pro tvoření.
- → Ověřte si, jak probíhá odpočinek dětí a zda není třída přeplněná.
- → Zeptejte se na detaily logopedické péče a její časové rozvržení.
Děti se učí hlavně prožitkem a rozvíjejí logické myšlení i fantazii. Výuku ale brzdí zbytečné čekání při přechodech mezi různými činnostmi. Učitelky málo střídají metody práce. Děti také nemají dostatek příležitostí se samy hodnotit nebo si dávat zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plynulost narušovaly organizované režimové přechody se zbytečnými prostoji, kdy většina dětí čekala na jednotlivce."
„Pozitivním zjištěním u nejmladších a předškolních dětí bylo časté zařazování prožitkového učení."
Vedení mateřské školy má značné slabiny v kontrole a metodické podpoře. Porady řeší hlavně provozní věci místo rozvoje dětí. Některé starší nedostatky se škole stále nedaří odstranit. To brzdí celkové zlepšování kvality vzdělávání dětí v této školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„V rámci něhož byly shledány rezervy v oblasti pedagogického vedení týmu, organizaci vzdělávání, kontrolní a evaluační činnosti."
„Od minulých inspekčních hodnocení nebyla provedena náprava organizace odpočinku dětí na pracovišti MŠ ve Školní ulici."
Ve školce vládne příjemná nálada a vzájemná důvěra mezi všemi. Děti i dospělí se k sobě chovají s respektem. Nastavená pravidla fungují a děti se ve třídách cítí bezpečně. Zpráva však neuvádí konkrétní příklady, jak škola toto klima buduje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované činnosti ve všech součástech školy probíhaly v příjemné atmosféře založené na vzájemném respektu."
„Ve vztazích mezi dětmi a dospělými i mezi dětmi navzájem panovala vzájemná důvěra."
Škola nabízí logopedickou prevenci a pomáhá dětem s potížemi v učení. Chybí však systém pro sledování pokroků u jednotlivých dětí. Učitelky pak nemohou výuku přesně přizpůsobit potřebám každého dítěte. Logopedie za úhradu v čase povinné výuky není vhodná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky pravidelně sledují vzdělávací pokroky dětí, postrádají však metodickou podporu, jak s těmito zjištěními dále cíleně pracovat."
„Důraz byl kladen na logopedickou prevenci a aktivity rozvíjející řečové schopnosti, jazykové dovednosti."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí na dvou místech. Jedna budova postrádá vlastní zahradu. Třídy v hlavní budově potřebují modernější pomůcky pro tvoření. Děti využívají moderní sportovní zázemí a okolní přírodu.
Silné stránky
- • Děti se ve školce cítí bezpečně a panuje zde důvěra.
- • Učitelky často využívají prožitkové učení, které děti baví a zapojuje.
- • Školka klade velký důraz na rozvoj řeči a logopedickou prevenci.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školky dostatečně nekontroluje kvalitu výuky a metodicky nepomáhá.
- • Učitelky nemají systém, jak sledovat a vyhodnocovat pokroky dětí.
- • Plynulost dne narušuje časté čekání dětí při přechodech mezi činnostmi.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 6346352.0 Osečná
Liberec, Liberecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Johanovský
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více