Základní škola a Mateřská škola, Svijanský Újezd
Svijanský Újezd
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují klasickou školu.
- ✓ Pro rodiny z blízkého okolí obce.
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné venkovské prostředí.
Na co si dát pozor
- ! Žáci jsou v odpoledních hodinách často unavení.
- ! Chybí systém pro rozvoj nadaných žáků.
- ! Slabá kontrola kvality výuky ze strany vedení.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká pouze základní školy. Škola využívá hlavně tradiční metody a výklad. Žáci se v hodinách málo zapojují a bývají unavení. Vedení školy zatím dostatečně nekontroluje kvalitu učení. Děti se sice cítí v bezpečí, ale často vyrušují. Podpora pro žáky s potížemi funguje jen na základní úrovni.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola řeší vyrušování v hodinách.
- → Ověřte si, jaké metody učitelé používají pro aktivitu dětí.
- → Zeptejte se na nabídku doučování a podporu nadání.
- → Navštivte školní družinu a zjistěte nabídku kroužků.
Výuka je zastaralá a málo efektivní. Učitelé hlavně mluví a žáci jen poslouchají. Chybí podpora samostatného objevování a práce s chybou. Děti jsou v hodinách často pasivní nebo unavené kvůli špatnému rozvrhu. Moderní technika se ve výuce skoro nepoužívá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala méně efektivní frontální výuka, při které dominovala aktivita učitelů."
„Žáci nebyli vedeni k samostatnému objevování a hledání řešení, prvky činnostního učení byly zařazeny ojediněle."
Vedení školy nekontroluje kvalitu výuky systematicky. Učitelé nedostávají zpětnou vazbu, aby se mohli zlepšovat. Ředitelka sice má plány, ale zatím je nevyhodnocuje. Spolupráce mezi učiteli a vzájemné návštěvy v hodinách nefungují. To brání škole v dalším rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost pedagogického procesu a metodické vedení pedagogů nejsou prováděny systematicky, nejsou přijímána efektivní opatření ke zlepšení stavu."
„Chybí tak zpětná vazba sloužící pro další pedagogickou práci a důsledné vedení pedagogů k sebehodnocení a vzájemným hospitacím."
Ve škole chybí pravidla pro budování dobrých vztahů. Žáci se v hodinách často vyrušují a mluví neslušně. Škola na tyto problémy nereaguje žádným plánem. Atmosféra v hodinách není ideální. Chybí podpora wellbeing žáků a aktivní řešení kázně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé identifikovali jako velmi častý výskyt nevhodného chování žáků vyrušování při výuce a nevhodné vyjadřování"
„Nebyla patrná konkrétní cílená opatření, která by vedla k budování kvalitních vztahů mezi žáky a pozitivní atmosféry ve škole."
Škola nabízí doučování a pomáhá žákům se speciálními potřebami. Učitelé se snaží o individuální přístup. Chybí ale systém pro podporu nadaných dětí nebo dětí s mírnými obtížemi. Úkoly jsou pro všechny stejné a málo pestré. To omezuje rozvoj žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro podporu žáků ohrožených školním neúspěchem probíhají pravidelná doučování."
„V rámci výuky však nebyla systematicky poskytována cílená podpora žákům s učebními problémy či žákům se zřetelným všeobecným nadáním"
Zázemí a vybavení
Škola má novou techniku v učebnách a vlastní tělocvičnu. Žáci využívají školní zahradu a blízkou přírodu k objevování. Družina má samostatné prostory, ale vybavení je starší.
Silné stránky
- • Vlídný přístup učitelů k žákům.
- • Pravidelné využívání školní zahrady k učení.
- • Rozvoj hudebního nadání v družině.
Oblasti ke zlepšení
- • Časté vyrušování a nevhodné vyjadřování žáků.
- • Převaha frontální výuky a pasivita žáků.
- • Slabá zpětná vazba od vedení učitelům.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
46345.0 Svijanský ÚjezdSemily, Liberecký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Iva Koťátková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více