Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola, Svijanský Újezd

Svijanský Újezd

mateřská Tradiční
Standardní
38 dětí Kapacita 95%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • Pro děti, které potřebují menší kolektiv a rodinné prostředí.
  • Pro rodiče, kteří hledají školku s úzkou vazbou na obec.
  • Pro děti, které rády tráví čas venku v přírodě.

Na co si dát pozor

  • ! Děti se mohou u společných úkolů nudit, protože nejsou pestré.
  • ! Starší děti mají méně klidu na práci kvůli organizaci jídla.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Malá školka s rodinnou atmosférou sází na pohyb a přírodu. Děti mají k učitelkám důvěru, ale výuka je spíše tradiční. Pedagogům chybí moderní pomůcky a lepší vedení. Školka sice sleduje vývoj dětí, ale neumí s těmito informacemi dál pracovat. Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky plánují aktivity přímo pro vaše dítě.
  • Chtějte vědět, zda už školka vyřešila rušivé spojování tříd u svačin.
  • Zajímejte se, jak školka využívá moderní pomůcky při hraní dětí.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky nabízejí dětem dostatek volného pohybu a spontánních her. Výborně propojují učení s pobytem venku. Slabinou je však malá pestrost řízených činností. Všechny děti často dělají totéž bez ohledu na své schopnosti. To vede k tomu, že děti ztrácejí o nabízené aktivity zájem.

Zobrazit citace ze zprávy

„V bloku řízených činností byly zařazeny kromě společně realizovaných aktivit i činnosti skupinové s každodenním využitím samostatné práce dětí."

„Vlivem chybějící diferenciace činností s ohledem na vzdělávací potřeby jednotlivců docházelo k poklesu zaujetí a soustředění dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy nekontroluje práci učitelek pravidelně ani systematicky. Chybí zpětná vazba, která by učitelky motivovala ke zlepšení. Ředitelka sice má plány rozvoje, ale zatím je nevyhodnocuje. Malá pozornost se věnuje metodické podpoře v mateřské škole, což přímo ovlivňuje kvalitu vzdělávání dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní činnost pedagogického procesu a metodické vedení pedagogů nejsou prováděny systematicky, nejsou přijímána efektivní opatření ke zlepšení stavu."

„Tato skutečnost nepřináší pozitivní dopad na průběh vzdělávání dětí a žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce vládne přátelská atmosféra a děti k dospělým cítí důvěru. K sobě navzájem se děti chovají kamarádsky a umí řešit konflikty. Problémem je ale nedůslednost v dodržování pravidel. Také organizace svačin, kdy se třídy míchají, zbytečně narušuje klidný průběh dne u starších dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zejména ve třídě mladších dětí panovala důvěra mezi dětmi a dospělými."

„Ne vždy se dařilo dětem dodržovat třídní pravidla, což snižovalo efektivitu poskytovaného vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka standardně sleduje vývoj dětí a spolupracuje s odborníky i základní školou. To pomáhá hlavně předškolákům při přechodu do první třídy. Učitelky sice o pokrocích dětí vědí, ale neumí tyto informace využít k tomu, aby každému dítěti připravily úkoly přesně na míru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pomocí při prevenci rizik školní neúspěšnosti je mj. spolupráce se základní školou a klinickou logopedkou."

„Učitelky sledují vývoj jednotlivých dětí, získané poznatky se nepromítají do cíleného plánování individualizované vzdělávací nabídky."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou funkčně uspořádané s volně přístupnými hračkami a knihami. Děti využívají tělocvičnu, nově upravenou zahradu a blízké okolí v přírodě. Chybí moderní interaktivní technologie.

Silné stránky

  • Děti mají k učitelkám velkou důvěru a cítí se bezpečně.
  • Školka výborně využívá zahradu a okolní přírodu k objevování.
  • Úzká spolupráce s logopedkou pomáhá dětem s rozvojem řeči.

Oblasti ke zlepšení

  • Učitelky málo přizpůsobují program konkrétním potřebám a zájmům jednotlivých dětí.
  • Organizace svačin zbytečně ruší program starších dětí v jejich třídě.
  • Vedení školky málo kontroluje kvalitu výuky a nepomáhá učitelkám růst.

Unikátní vlastnosti

Školka pravidelně spolupracuje s místními spolky a žije životem obce. Děti mají během odpočinku možnost věnovat se rozvoji dovedností pro školu.
Školka využívá klasické metody a společné řízené činnosti. Má potíže s přizpůsobením úkolů jednotlivým dětem a zatím nevyužívá moderní technologie ani prvky alternativní pedagogiky.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

46345.0 Svijanský Újezd
Semily, Liberecký kraj

Ředitel/ka

Mgr. Iva Koťátková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více