Přeskočit na obsah

Mateřská škola Blšany

Nerudova, Blšany

mateřská Tradiční
Standardní
Nadstandardní podpora dětí
37 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti s vadami řeči potřebující odbornou logopedickou péči.
  • ✓ Rodiče hledající menší školku s rodinnou a vlídnou atmosférou.
  • ✓ Děti, kterým vyhovuje klidné prostředí a jasně daný program.

Na co si dát pozor

  • ! Tradiční způsob výuky, kde všechny děti dělají stejnou věc.
  • ! Školní zahrada nabízí jen pískoviště bez dalších herních prvků.
  • ! Chybějící pomůcky pro objevování a složitější stavění u starších dětí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Tato analýza se týká mateřské školy. V Blšanech děti najdou vlídné prostředí s přátelskými učitelkami. Silnou stránkou je špičková logopedická péče přímo v budově. Učení probíhá spíše tradičně se všemi dětmi najednou. Škola zatím neumí dobře přizpůsobit úkoly schopnostem dětí. Školní zahrada je zatím vybavená jen pískovištěm.

Doporučení pro rodiče

  • → Využijte školní logopedickou péči, pokud ji vaše dítě potřebuje.
  • → Zeptejte se, jak učitelky plánují rozvíjet konkrétní dovednosti vašeho dítěte.
  • → Prohlédněte si vybavení zahrady a ptejte se na její modernizaci.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky učí všechny děti stejně najednou. Chybí práce v malých skupinkách. Děti nedostávají úkoly podle svých schopností. To snižuje radost z objevování. Učitelky dětem nedávají dobrou zpětnou vazbu k jejich pokrokům. Děti se také neučí hodnotit samy sebe.

Zobrazit citace ze zprávy

„převládající způsob frontální výuky činností snižoval účinnost vzdělávacího procesu."

„Vzdělávací metody a formy nebyly vždy efektivní pro aktivní způsob učení, chybělo zařazování účelné práce ve skupinách nebo ve dvojicích, kooperativní aktivity."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení vytváří dobré vztahy a komunikuje. Bohužel ale dostatečně nekontroluje kvalitu výuky. Hospitace nevedou ke zlepšení práce učitelek. Škola se tak pedagogicky neposouvá vpřed. Opatření ke zlepšení nejsou účinná. Škola nevyhodnocuje, jak učitelky s dětmi pracují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní a hodnoticí mechanismy jsou nastaveny, jejich vyhodnocování a následné přijímání opatření však nejsou efektivní, nevedou ke zkvalitňování vzdělávání."

„Málo pozornosti je věnováno systematickému vyhodnocování vzdělávacího procesu a nastaveného hodnoticího systému."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje klidná a přátelská atmosféra. Učitelky jsou k dětem vstřícné a empatické. Děti se ve třídách cítí dobře a bezpečně. Zpráva ale nepopisuje, že by děti samy něco ovlivňovaly. Chybí konkrétní příklad dopadu jejich nápadů na chod školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání v průběhu inspekčních hospitací probíhalo v příznivé a přátelské atmosféře, vstřícný pedagogický styl učitelek podněcoval děti k zapojení do činností."

„Učitelky děti chválily a povzbuzovaly, podporovaly jejich sebedůvěru."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně pomáhá dětem s řečí. Spolupracuje s klinickým logopedem přímo v budově. Učitelky také respektují individuální potřebu spánku. Děti, které nechtějí spát, si mohou hrát nebo tvořit. To je skvělý příklad individuálního přístupu k potřebám dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dětem s narušenými komunikačními schopnostmi je poskytována systematická individuální logopedická péče ve spolupráci s klinickým logopedem."

„v době poledního odpočinku nabízely učitelky dětem s nižší potřebou spánku činnosti se zaměřením na podporu školní připravenosti."

Zázemí a vybavení

Třídy jsou účelně vybavené nábytkem a hračkami. Pro pohyb dětí slouží nově vybavená cvičebna. Školní zahrada je ale zastaralá a obsahuje pouze pískoviště bez herních prvků.

Silné stránky

  • • Vynikající a dostupná logopedická péče pro všechny potřebné děti.
  • • Respektování individuální potřeby spánku a odpočinku u dětí.
  • • Velmi přátelské a vstřícné vztahy mezi učitelkami a dětmi.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky málo přizpůsobují výuku schopnostem a zájmům jednotlivých dětí.
  • • Vedení školy nedokáže účinně zlepšovat kvalitu učení ve třídách.
  • • Děti dostávají málo příležitostí k samostatnému rozhodování a řešení problémů.

Unikátní vlastnosti

Systematická logopedická péče ve spolupráci s klinickým logopedem. Úzká spolupráce s partnerskou školkou na výletech a divadlech. Zapojení dětí do polytechnického vzdělávání v projektu Malá technická univerzita.
Učitelky vedou výuku převážně frontálně. Všechny děti dělají stejné věci najednou. Škola zatím nevyužívá moderní způsoby hodnocení ani individualizaci. Chybí moderní pedagogické přístupy a práce v malých skupinách.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Nerudova 1
43988.0 Blšany
Louny, Ústecký kraj

Kontakt

420 415 214, 718

Ředitel/ka

Olga Vrábíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více