Základní škola, Most, Rozmarýnová 1692
Rozmarýnová, Most
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí kvalitní zázemí a skvělou podporu žákům-cizincům. Na prvním stupni učitelé učí moderně a žáky motivují. Druhý stupeň však trpí častou frontální výukou. Vedení školy se nedaří udržet stabilní tým učitelů. Atmosféra mezi dospělými je napjatá. To může mít vliv na pohodu žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáci, kteří potřebují jasná pravidla a řád.
- ✓ Děti cizinců vyžadující intenzivní podporu v češtině.
- ✓ Rodiny hledající školu s dobrým materiálním zázemím.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vysoká fluktuace učitelů po nástupu nového ředitele.
- ! Nedostatečná metodická pomoc učitelům na druhém stupni.
💪 Silné stránky
- • Vynikající pomoc žákům s jiným mateřským jazykem.
- • Kvalitní práce školního poradenského pracoviště.
- • Aktivní a motivující výuka na prvním stupni.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Napjatá atmosféra a direktivní styl řízení školy.
- • Častá frontální výuka na druhém stupni.
- • Chybějící rozvojová zpětná vazba pro žáky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola řeší napětí v učitelském sboru.
- → Zjistěte, zda se na druhém stupni využívá i jiné hodnocení než známky.
- → Ověřte si kvalitu výuky angličtiny v ročníku vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Na prvním stupni učitelky žáky skvěle motivují. Používají k tomu různé hry a skupinovou spolupráci. Druhý stupeň je bohužel slabší. Tam učitelé často jen přednášejí. Žáci nedostávají žádnou rozvojovou zpětnou vazbu. Angličtina je v některých třídách neefektivní. Chybí prostor pro sebehodnocení žáků a reflexi pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující věnovala velkou pozornost zlepšování řečových dovedností, průběžně děti motivovala a poskytovala jim účinnou individuální podporu."
„Pedagogové ve výuce nevyužívají prvky formativního hodnocení, které by umožnily žákům uvědomit si, jakého učebního pokroku dosáhli."
Vedení školy
Ředitel se zaměřuje na opravy budovy. Ve škole ale vládne napětí. Mnoho zkušených učitelů už ze školy odešlo. Vedení neposkytuje učitelům dostatečnou metodickou podporu. Styl řízení je pro část sboru příliš direktivní. To negativně ovlivňuje náladu ve škole. Chybí jasné hodnocení kvality výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogický sbor není kompaktní, část pedagogů vnímá způsob řízení školy ředitelem jako direktivní, což se negativně projevuje v atmosféře školy."
„Řediteli školy se zatím nepodařilo stabilizovat pedagogický sbor. Od jeho nástupu do funkce odešla nemalá část pedagogů."
Školní klima
Škola výborně pracuje s prevencí šikany. Žáci si navzájem pomáhají v peer programu. To velmi zlepšuje vztahy ve všech třídách. Špatná nálada mezi učiteli je však rizikem. Rodiče mají dostatek informací o dění ve škole. Celkově je prostředí pro žáky klidné a bezpečné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zapojení žáků do školního peer programu pozitivně rozvijí vzájemné vztahy a napomáhá vytvářet příznivou atmosféru v třídních kolektivech."
„V oblasti primární prevence realizuje škola řadu tematicky zaměřených programů, besed, přednášek a exkurzí, které jsou cíleny na aktuálně se vyskytující nežádoucí jevy."
Podpora žáků
Poradenské pracoviště funguje velmi kvalitně. Škola skvěle pomáhá žákům s jiným mateřským jazykem. Cizinci mají zajištěny intenzivní kurzy češtiny. Asistenti pedagoga účinně pomáhají žákům ve výuce. Škola úzce spolupracuje s neziskovými organizacemi. Pomoc pro žáky s obtížemi je tak promyšlená a velmi účinná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosem pro vzdělávání žáků je kvalitní práce školního poradenského pracoviště, jehož činnost efektivně zajišťují výchovná poradkyně a dvě metodičky prevence."
„Intenzivní jazyková příprava probíhá v letošním školním roce v šesti skupinách žáků třikrát týdně po jedné vyučovací hodině."
Zázemí a vybavení
Škola má moderně vybavené odborné učebny a estetické prostředí. Budova je podnětná pro žáky a vedení do ní pravidelně doplňuje digitální technologie. Využívá k tomu peníze z různých projektů.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 116700955)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 73.9% |
| Němčina | 24.4% |
| Ruština | 1.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-11-08
Komplexní inspekce
Škola nabízí kvalitní zázemí a skvělou podporu žákům-cizincům. Na prvním stupni učitelé učí moderně a žáky motivují. Druhý stupeň však trpí častou frontální výukou. Vedení školy se nedaří udržet stabi...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Mostě (Rozmarýnová) klade důraz na praktickou přípravu žáků pro budoucí studium prostřednictvím exkurzí na střední odborné školy a rozvíjí technické dovednosti dětí v rámci spolupráce se středisky volného času v oblasti robotiky a IT. Škola také aktivně využívá venkovní prostředí a sezónní aktivity k rozvoji dětské radosti a pohybu.
Adresa
Rozmarýnová 1692/343401 Most
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více