Základní škola, Most, Svážná 2342

Svážná, Most

základní Tradiční Jiná

Standardní

507 žáků (kapacita 520, 98%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub

Škola vyniká důrazem na přírodu a ekologii. Má silný tým odborníků, kteří pomáhají žákům s obtížemi. První stupeň nabízí pestrou výuku. Na druhém stupni však převládá výklad učitele. Vedení školy má autoritativní styl. To vytváří napětí v učitelském sboru. Pro žáky je prostředí bezpečné a přátelské.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří mají rádi přírodu a ekologii.
✓ Pro děti vyžadující silnou podporu speciálních pedagogů.
✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s pestrou nabídkou akcí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Napětí mezi vedením školy a učiteli může ovlivnit atmosféru.
! Nedostatek samostatné práce a hodnocení vlastního pokroku u starších žáků.

💪 Silné stránky

• Škola výborně propojuje výuku s ekologií a péčí o přírodu.
• Silný poradenský tým účinně pomáhá žákům s potížemi v učení.
• První stupeň nabízí pestré vyučování a podporuje chuť k práci.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Na druhém stupni učitelé málo zapojují žáky do výuky.
• Vedení školy používá příliš přísný styl řízení bez otevřené diskuse.
• Starší žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Ptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do výuky.
→ Zjistěte, jak škola rozvíjí nadání žáků ve starších ročnících.
→ Využijte pomoc školních specialistů, pokud má vaše dítě potíže.

✨ Unikátní vlastnosti

Vlastní skleníky, geopark a naučné stezky přímo v areálu. Pravidelné rituály a společné snídaně pro rodiny žáků. Důsledná a úspěšná práce na snižování školní neúspěšnosti.

Škola klade mimořádný důraz na environmentální výchovu v areálu školy. Na druhém stupni však přetrvává tradiční styl výuky s převahou výkladu učitele a nedostatkem samostatné aktivity žáků. Vedení školy uplatňuje autoritativní přístup.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Kvalita výuky se výrazně liší. Na prvním stupni učitelé používají různé metody a žáky motivují. Druhý stupeň je zastaralý, žáci jen poslouchají výklad a pracují samostatně. Učitelé starším žákům nepřizpůsobují úkoly a málo využívají moderní hodnocení. V jazycích se žáci málo učí mluvit a spolupracovat. Metody výuky stagnují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve výuce na prvním stupni byla vhodně kombinována frontální výuka se skupinovou a samostatnou prací žáků."

„Na druhém stupni převládala dobře organizovaná frontální výuka s dominantním postavením učitele."

Vedení školy

1 /4

Ředitelka sice dobře deleguje úkoly, ale v týmu vládne napětí. Učitelé se bojí otevřeně vyjádřit nesouhlas s kroky vedení. Konflikty mezi dospělými se neřeší konstruktivně, což brání zlepšování školy. Metodická pomoc učitelům, aby učili moderněji, je zatím málo účinná. Vedení se nedaří vytvářet pozitivní klima v týmu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Někteří pedagogové uváděli, že nemohou bez obav rozporovat kroky vedení, pokud s nimi nesouhlasí."

„Neshody vzniklé mezi učiteli a vedením školy a mezi učiteli navzájem nejsou řešeny."

Školní klima

2 /4

Vztahy mezi žáky a učiteli jsou v hodinách v pořádku. Žáci dodržují pravidla a cítí se bezpečně. Škola pořádá mnoho akcí, které propojují rodiny se školou. Žákovský parlament funguje a mluví do dění ve škole. Celkovou atmosféru však kazí špatné vztahy mezi vedením a částí učitelského sboru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pravidelná práce s třídními kolektivy formou třídnických hodin, projekt adaptačních aktivit nebo třídnických dnů."

„Žáci dodržovali nastavená pravidla a s vyučujícími ochotně spolupracovali."

Podpora žáků

3 /4

Poradenský tým se sociálním a speciálním pedagogem funguje skvěle. Škola dokáže včas zachytit žáky s problémy a pomoci jim. Díky tomu téměř nikdo nepropadá. Asistenti pedagoga jsou ve třídách užiteční. Na prvním stupni učitelé výborně pracují s nadanými žáky. Podpora cizinců je dobře zorganizovaná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Díky efektivitě přijímaných opatření došlo k minimalizaci počtu žáků opakujících ročník."

„Škole se daří včasně identifikovat žáky s potřebou podpůrných opatření."

Zázemí a vybavení

Škola má k dispozici učebny v přírodě, skleníky, geopark a naučné stezky. Budovy jsou bezbariérové a materiální vybavení je dostatečné pro výuku i družinu. Žáci využívají rozsáhlý venkovní areál pro environmentální výchovu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 116700980)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

25.4

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

25.1

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

25.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

6.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.27

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

14.2

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

3.8%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

55.3%

zapsaných z přihlášených

(47 z 85)

11.8%

odkladů školní docházky

(10 z 85)

10.6%

přihlášených po odkladu

(9 z 85)

89.4%

zapsaných ze spádového obvodu

(42 z 47)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	71.8%
Němčina	28.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.A I.B II.A II.B III.A III.B III.C IV.A IV.B IV.C IX.A IX.B V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-10-22

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu