Základní škola a Mateřská škola Braňany
None, Braňany
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola se zaměřuje na všestranný rozvoj žáků a budování bezpečného prostředí. Výuka na prvním stupni je aktivní a promyšlená. Starší žáci se ale učí spíše tradičně a postrádají prostor pro kritické myšlení. Škola nabízí nadstandardní podporu dětem s obtížemi. Má silné environmentální programy a mezinárodní spolupráci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu se silným zaměřením na rozvoj vztahů a wellbeing.
- ✓ Pro děti, které potřebují systematickou a nadstandardní individuální podporu.
- ✓ Pro žáky se zájmem o polytechnické a environmentální vzdělávání.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! U starších žáků ověřte, zda je dostatek prostoru pro vlastní názor a kritické myšlení.
- ! Zpětná vazba od učitelů nemusí být systematická ani zaměřená na rozvoj.
💪 Silné stránky
- • Aktivní a promyšlená výuka na prvním stupni, která podporuje zapojení žáků.
- • Nadstandardní podpora pro žáky s poruchami pozornosti (metoda biofeedbacku).
- • Účinná a propracovaná prevence rizikového chování a pozitivní klima.
- • Široká nabídka školních a mimoškolních aktivit a mezinárodní spolupráce.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni převažuje frontální výuka, která tlumí aktivitu žáků.
- • Žáci nejsou vedeni k rozvoji kritického myšlení ani k reflexi učení.
- • Nedostatečné vedení k hodnoticím dovednostem a zpětná vazba na 2. stupni.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pracuje s kritickým myšlením na druhém stupni.
- → Ověřte si, jak často dostávají starší žáci formální zpětnou vazbu k učení.
- → Zjistěte si možnosti účasti na mezinárodních projektech a aktivitách školy.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka na prvním stupni je promyšlená, používá činnostní metody a zapojuje žáky. Starší žáci se ale učí převážně frontálně, s dominantní rolí učitele. Chybí systematické vedení k práci s více zdroji. Učitelé nedávají dostatečnou zpětnou vazbu a málo rozvíjejí hodnoticí dovednosti žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnostní formy a metody práce, průběžná pozitivní motivace... podporovaly zájem a aktivní zapojení žáků do výuky."
„Ve většině hospitovaných hodin však převažovala dominantní aktivní role vyučujících, kteří se třídou pracovali jako s celkem."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a postupně ji naplňuje. Kompetence mezi ředitelem a zástupkyní jsou účelně rozděleny. Vedení podporuje vzdělávání učitelů a analyzuje výsledky žáků. Zpráva ale neuvádí, co se konkrétně díky tomuto řízení ve škole zlepšilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„V koncepci rozvoje školy vymezil ředitel školy klíčové záměry, které reflektují podmínky školy a které se daří postupně naplňovat."
„Individuální výsledky vzdělávání žáků jsou pravidelně sumarizovány a analyzovány na jednáních pedagogické rady."
Školní klima
Atmosféra ve škole je klidná, bezpečná a komunikace je otevřená. Škola má propracovanou prevenci, která řeší rizikové chování a posiluje vztahy. Funguje žákovský parlament a žáci mají relaxační zóny. Zpráva neuvádí konkrétní čísla či příklady výsledků prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřená a vstřícná komunikace mezi všemi účastníky vzdělávání podporuje pozitivní školní prostředí."
„Propracovaná a funkční preventivní strategie významně přispívá k všestrannému rozvoji žáků a k prevenci rizikového chování."
Podpora žáků
Podpora žáků je systematická a funkční. Škola má poradenské pracoviště, které koordinuje IVP a pedagogické intervence. Nad rámec běžné podpory nabízí pokročilou metodu biofeedbacku pro žáky s poruchami pozornosti. Tím zajišťuje rovný přístup ke vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola systematicky poskytuje podporu všem žákům, kteří ji potřebují."
„Škola nabízí možnost realizace efektivní metody biofeedbacku pro žáky s poruchami pozornosti."
Zázemí a vybavení
Prostředí školy je příjemné, podnětné a vyzdobené pracemi žáků. Škola má dostatek digitálních pomůcek a mobilních učeben. Využívá specializované prostory, jako jsou dílny, keramická dílna, školní kuchyňka a čítárna.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 116701366)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 66.5% |
| Němčina | 33.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-20
Komplexní inspekce
Škola se zaměřuje na všestranný rozvoj žáků a budování bezpečného prostředí. Výuka na prvním stupni je aktivní a promyšlená. Starší žáci se ale učí spíše tradičně a postrádají prostor pro kritické myš...
Inspekce z 2010-11-22
Komplexní inspekce
Základní škola Braňany je škola, která pod novým vedením prochází výraznou modernizací a zlepšováním řízení. Nabízí bezpečné a podporující prostředí s cílenou pomocí pro žáky se speciálními vzdělávací...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Braňany je vzdělávací instituce rodinného typu, která zajišťuje komplexní péči a vzdělávání pro děti od předškolního věku až po ukončení základní školní docházky. Škola se zaměřuje na individuální přístup k žákům, vytváření bezpečného a podnětného prostředí a úzkou spolupráci s rodiči a místní komunitou v obci Braňany.
Adresa
43522 BraňanyÚstecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více