Základní škola a Mateřská škola Braňany
None, Braňany
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má problémové vedení, které neposkytuje učitelkám metodickou podporu. Vyučování je proto málo diferencované a nepodporuje dětskou samostatnost. Učitelky málo používají aktivizující metody a chybí jim systematická zpětná vazba pro děti. Děti ale spolupracují. Ve třídách panuje klidná atmosféra.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které se rády zapojují do komunitních a společných projektů.
- ✓ Pro rodiče, kteří vyžadují každodenní kontakt s pedagogy.
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou podporu pro přechod do ZŠ.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Pedagogika málo rozvíjí samostatné rozhodování dětí a aktivní učení.
- ! Židle a stoly ve třídách neodpovídají výšce některých dětí.
- ! Mezi vedením a učitelkami jsou komplikované vztahy a obavy.
💪 Silné stránky
- • Děti se projevují přirozeně a se zájmem se zapojují do činností.
- • Škola aktivně spolupracuje s obcí a místními spolky.
- • Využívání školní tělocvičny ZŠ pro rozvoj pohybových dovedností.
- • Škola systematicky podporuje environmentální vzdělávání dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení MŠ neposkytuje učitelkám metodickou podporu.
- • Výuka není dostatečně přizpůsobena individuálním potřebám dětí.
- • Děti nejsou systematicky vedeny k samostatnosti a sebehodnocení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pracuje na zlepšení individuální podpory dětí.
- → Ověřte si, zda je nábytek ve třídě přizpůsoben výšce vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jaké aktivizační metody učitelky ve výuce používají.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky málo využívají aktivizující metody. Většina činností je řízena učitelkami. Chybí přizpůsobení výuky individuálním potřebám dětí. Děti nejsou vedeny k samostatnosti při stravování a úklidu pomůcek. Škola také nepoužívá zpětnou vazbu pro rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly více založeny na vnější motivaci a vedení učitelkami než na aktivizujících metodách..."
„Vzdělávací nabídka není dostatečně diferencována podle individuálních vzdělávacích potřeb dětí, málo jsou využívány aktivizující metody."
Vedení školy
Vedení školy nedostatečně kontroluje a hodnotí práci učitelek MŠ. Chybí metodická podpora ke zlepšování výuky. Mezi učitelkami a vedením jsou komplikované vztahy. Učitelky se bojí vyjádřit nesouhlas s kroky vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hospitační činnost v mateřské škole není plně funkční, chybí metodické vedení učitelek..."
„Učitelky uváděly, že nemohou bez obav rozporovat kroky vedení, pokud s nimi nesouhlasí..."
Školní klima
Mezi dětmi panuje klidná a přirozená atmosféra. Děti umí spolupracovat a zapojují se do aktivit. Rodiče mají možnost získat informace při každodenním kontaktu. Vztahy mezi učitelkami a vedením jsou ale komplikované a narušené.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu hospitací se děti projevovaly přirozeně, se zájmem se zapojovaly do činností, dokázaly spolupracovat..."
„Zákonní zástupci dětí jsou informováni o průběhu a výsledcích vzdělávání svých dětí především při každodenním kontaktu..."
Podpora žáků
Mateřská škola provádí diagnostiku dětí. Učitelky však nepromítají poznatky dostatečně do plánování výuky. Rozvrh práce neumožňuje souběžné působení učitelek. To nevytváří optimální podmínky pro individuální rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mladší děti měly příležitost ke spontánním aktivitám, během vzdělávání plnily i krátké úkoly vyžadující záměrné soustředění."
„Poznatky [z diagnostických záznamů] využívají zejména v aktuálním působení, méně již při přípravě diferencované vzdělávací nabídky..."
Zázemí a vybavení
Třídy MŠ mají dostatek hraček, knih a pomůcek pro většinu činností. Využívají se interaktivní technologie. Chybí však pomůcky pro polytechnické vzdělávání a experimentování. Velikost nábytku neodpovídá výšce některých dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 116701935)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 42% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 33.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-20
Komplexní inspekce
Mateřská škola má problémové vedení, které neposkytuje učitelkám metodickou podporu. Vyučování je proto málo diferencované a nepodporuje dětskou samostatnost. Učitelky málo používají aktivizující meto...
Inspekce z 2010-11-22
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Braňanech nabízí dětem bezpečné a pozitivní prostředí s partnerským přístupem. I přes převážně tradiční výukové metody a nedostatečné systematické sledování pokroků, škola respektuje ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Braňany je vzdělávací instituce rodinného typu v okrese Most, která pod jednou střechou sdružuje základní školu, mateřskou školu a školní jídelnu. Škola se zaměřuje na poskytování základního vzdělání v klidném prostředí menší obce s důrazem na individuální přístup k žákům a úzkou spolupráci s rodiči.
Adresa
43522 BraňanyÚstecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více