Základní škola a Mateřská škola Litvínov - Janov, Přátelství 160
Školská, Litvínov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má rozdílnou kvalitu praxe ve svých dvou budovách. Na pracovišti Gluckova je výuka moderní. Učitelky vedou děti k volbě aktivit a využívají aktivní metody. Škola má výbornou podporu pro děti s obtížemi a pro nejmenší. Na pracovišti Školská je výuka příliš řízená. Chybí tam individuální přístup a využití diagnostiky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují výraznou logopedickou nebo jinou individuální podporu.
- ✓ Pro rodiče dětí mladších tří let hledajících podporující adaptaci.
- ✓ Pro děti, které potřebují velmi vstřícné a bezpečné prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, na kterém pracovišti MŠ bude vaše dítě umístěno.
- ! Zajímejte se, jak škola řeší odpolední spojování tříd a omezení individuálních aktivit.
- ! Zkontrolujte, zda učitelé používají aktivizující metody, nebo spíše výklad.
💪 Silné stránky
- • Nadstandardní a účinná podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
- • Vytvoření velmi dobrých podmínek pro vzdělávání dětí mladších tří let.
- • Na jednom pracovišti používají učitelky metody prožitkového a kooperativního učení.
- • V MŠ panuje příjemné prostředí, děti mají dostatek času na volnou hru.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na jednom pracovišti MŠ je výuka málo individualizovaná a příliš řízená učitelkami.
- • Odpolední spojování tříd omezuje volnou hru a plynulost dopoledních aktivit.
- • Vedení má rezervy v kontrole pedagogických procesů a využívání diagnostiky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola využívá diagnostiku při plánování výuky pro vaše dítě.
- → Ověřte si, zda vaše dítě bude mít možnost volit si v MŠ aktivity podle zájmu.
- → Škola nabízí individuální logopedickou podporu, na kterou se můžete zaměřit.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2023
Kvalita výuky
Kvalita vzdělávání není jednotná. Na jednom pracovišti děti aktivně volí aktivity. Učitelé tam používají prožitkové učení. Na druhé budově však chybí přizpůsobení výuky jednotlivcům. Řízené činnosti jsou příliš frontální.
Zobrazit citace ze zprávy
„V místě poskytovaného vzdělávání Gluckova 136 si děti i v rámci řízených činností mohly volit aktivity podle svého zájmu."
„V místě poskytovaného vzdělávání Školská 104 byla realizace řízených činností více založena na vnější motivaci a vedení učitelkami."
Vedení školy
Vedení školy má zkušenosti, komunikuje otevřeně a účelně deleguje kompetence na zástupkyně. To přispívá k příznivé atmosféře. Řízení ale musí být důslednější. Na pracovišti Školská 104 chybí účinná kontrola pedagogických procesů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účelné delegování kompetencí na dvě zástupkyně pro předškolní vzdělávání přispívá k participativnímu řízení a podporuje efektivitu chodu školy."
„Rezervy v oblasti řízení pedagogických procesů byly zjištěny v místě poskytovaného předškolního vzdělávání Školská 104."
Školní klima
Ve všech třídách panuje klidné a příjemné prostředí. Mezi dětmi a pedagogy je vzájemná důvěra. Děti jsou vedeny k respektování pravidel a vzájemné spolupráci. Škola tak vytváří bezpečné a vstřícné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekčních hospitací probíhalo předškolní vzdělávání ve všech třídách v příjemném pracovním prostředí."
„z interakcí mezi dětmi a pedagogy byla patrná vzájemná důvěra."
Podpora žáků
Škola se velmi dobře stará o děti s obtížemi. Mají speciální třídy a logopedickou podporu pro řečové vady. Učitelky pružně reagují na individuální potřeby dětí. Na jednom pracovišti realizují stimulační program Maxík a podporují děti mladší tří let.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně je realizován stimulační program Maxík. Učitelka pravidelně poskytuje individuální logopedickou podporu dětem s řečovými obtížemi."
„Dětem mladším tří let jsou vytvářeny velmi dobré podmínky pro vzdělávání (postupná adaptace, personální zajištění, materiální vybavení...)."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje ve dvou budovách s plánovitě zlepšovaným zázemím. Všechny třídy jsou příjemné a podnětné. Speciální třídy mají relaxační pomůcky pro rozvoj řeči, zraku a motoriky. Škola využívá velmi dobře vybavené školní zahrady.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 116701951)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-04-17
Komplexní inspekce
Mateřská škola má rozdílnou kvalitu praxe ve svých dvou budovách. Na pracovišti Gluckova je výuka moderní. Učitelky vedou děti k volbě aktivit a využívají aktivní metody. Škola má výbornou podporu pro...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Litvínově-Janově zajišťuje vzdělávání dětí od předškolního věku až po ukončení základní školní docházky, přičemž mateřská škola působí na několika odloučených pracovištích. Škola se prezentuje jako otevřená instituce, která umožňuje zájemcům virtuální prohlídku svých prostor a ve své filozofii klade důraz na smysluplnost vzdělávání.
Adresa
Školská 10443542 Litvínov
Ústecký kraj