Mateřská škola, Hlinsko, Budovatelů 1229
Budovatelů, Hlinsko
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola nabízí bezpečné zázemí v modernizované budově. Děti si hrají v hezké zahradě s novým vybavením. Přístup k dětem se v různých třídách výrazně liší. Někde převažuje pevný řád a plnění úkolů učitelek. Jinde mají děti více svobody a prostoru pro radost. Vedení se zaměřuje hlavně na vybavení. Analýza se týká mateřské školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují jasný řád a pevně danou strukturu dne.
- ✓ Rodiče preferující moderně vybavené prostředí s tradičním stylem vedení.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V některých třídách děti pouze plní pokyny bez možnosti vlastní iniciativy.
- ! Škola málo podporuje samostatné rozhodování a vzájemné hodnocení dětí.
💪 Silné stránky
- • Skvělé materiální zázemí a nedávno modernizovaná budova školy.
- • Časté využívání hudebních činností a hry na klavír v hodinách.
- • Příjemná atmosféra v některých třídách, která podporuje dětskou radost.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Pevná organizace dne, která omezuje samostatnost a tvořivost dětí.
- • Nedostatečné využívání poznatků o dětech pro lepší úpravu výuky.
- • Formální přístup vedení k hodnocení a plánování dalšího rozvoje.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, v jaké třídě bude vaše dítě a jaká tam panuje atmosféra.
- → Zjistěte, kolik prostoru mají děti pro vlastní nápady a tvořivost.
- → Ověřte si, jak učitelky pracují s individuálními pokroky vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky vedou hodiny převážně tradičně a podle pevného řádu. V některých třídách děti jen plní pokyny a nemají prostor pro vlastní nápady. Výuka se málo přizpůsobuje zájmům dětí. Škola sice využívá tablety, ale pedagogické metody zůstávají staršího typu. Děti mají málo příležitostí k samostatnosti a hodnocení vlastní práce. Hudební výchova je naopak velmi bohatá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces byl organizovan tradičním způsobem s členěním na spontánní a řízené činnosti."
„ne vždy ale měly děti možnost uplatnit vlastní fantazii a tvořivost."
Vedení školy
Vedení školy se projevuje rutinně a spíše údržbově. Ředitelka hodnotí kvalitu výuky příliš optimisticky. To brání dalšímu rozvoji pedagogů. Dokumentace zůstává často jen formální záležitostí. Vize školy postrádá konkrétní směr pro moderní vzdělávání. Pozitivní je úspěšné zajištění rozsáhlých oprav budovy a zahrady. Vedení také dobře spolupracuje se zřizovatelem.
Zobrazit citace ze zprávy
„někdy je zřejmá stereotypnost a formálnost, stanovená vize je spíše obecná."
„zjištění nadhodnocená a stanovená opatření tedy neobsahují vhodné podněty."
Školní klima
Atmosféra ve třídách závisí na konkrétní učitelce. Někde panuje pohoda a radost. V přísnějších třídách jsou děti častěji neklidné a žalují na sebe. Škola je pro děti bezpečným místem a učí je slušnému chování. Rodiče se mohou zapojit do společných akcí a besídek. Celkově v budově vládne klidné prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V těchto třídách panovala příjemná a tvořivá atmosféra, často doprovázená humorem a veselím."
„docházelo někdy k jejich nesoustředěnosti, hlučnosti, k častějšímu žalování."
Podpora žáků
Učitelky pomáhají dětem se speciálními potřebami podle připravených plánů. Nepřizpůsobují však běžnou výuku potřebám ostatních dětí. Sice sledují pokroky dětí, ale tyto informace dál nevyužívají. Chybí tak individuální přístup k rozvoji každého dítěte. Podpora funguje spíše standardně a formálně pro vybrané skupiny dětí. Škola nabízí i logopedickou asistenci.
Zobrazit citace ze zprávy
„není však patrné, jak se získanými poznatky dále pracují, cíleně nejsou zohledňovány potřeby jednotlivých dětí."
„pouze pro dítě se speciálními vzdělávacími potřebami... jsou zpracovány individuální plány."
Zázemí a vybavení
Budova školy prošla kompletní rekonstrukcí včetně zateplení a nových oken. Třídy jsou vybaveny klavíry a moderní technikou jako jsou interaktivní tabule a tablety. K dispozici je také obnovená školní zahrada a modernizovaná kuchyně.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 117200867)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 91.7% |
| Mladší 3 let | 68.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-05-02
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí bezpečné zázemí v modernizované budově. Děti si hrají v hezké zahradě s novým vybavením. Přístup k dětem se v různých třídách výrazně liší. Někde převažuje pevný řád a plnění úko...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Budovatelů 122953901 Hlinsko
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více