ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KOCLÍŘOV
Koclířov
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Rodiny, které hledají školku v klidné obci s pěknou zahradou.
- ✓ Děti, kterým vyhovuje menší kolektiv v blízkosti přírody.
Na co si dát pozor
- ! Sledujte, zda se ve školce často nemění personál.
- ! Všímejte si, zda učitelky na děti nezvyšují hlas.
- ! Zeptejte se na důvody případného zkracování pobytu venku.
Kvalita školy
Mateřská škola v Koclířově prochází složitým obdobím. Časté střídání učitelek a špatná komunikace vedení narušují stabilitu. Děti mají málo času na spontánní hraní. Učitelky je často napomínají a používají zastaralé metody. Atmosféra ve třídách bývá hlučná a napjatá. Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak dlouho v mateřské škole pracují současné učitelky.
- → Zajímejte se o to, kolik času mají děti na volnou hru.
- → Zjistěte, jak často děti chodí ven a na jak dlouho.
- → Sledujte, jak se změnila situace s hlukem ve třídách.
Učitelky jsou málo zkušené a často děti jen organizují. Děti mají málo času na volnou hru. Často musí jen sedět u stolků a vyplňovat listy. Výuka se nepřizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí. Chybí bádání a experimentování. Pobyt venku bývá bezdůvodně krátký.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v klasickém pojetí bez rozsáhlejšího propojování spontánních a rozmanitě zaměřených řízených činností."
„I mladším dětem byly předkládány pracovní listy na úkor efektivnějších metod učení."
Vedení školy má velké problémy s komunikací a vedením lidí. Učitelé se zde velmi často střídají. Chybí jasná vize a metodická podpora pro personál. To vytváří velmi nestabilní prostředí pro děti i dospělé. Pravidla se často porušují a atmosféra ve sboru není dobrá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Interní komunikace postrádá pro zaměstnance školy konstruktivnost a transparentnost."
„Problematická úroveň nepříznivě ovlivňuje pracovní atmosféru na jednotlivých pracovištích."
Atmosféra ve školce není pro děti ideální. Učitelky děti často napomínají a udílejí příliš mnoho pokynů. Ve třídách bývá velký hluk. Učitelky na něj reagují hlasitým projevem. Děti mají málo prostoru pro vlastní rozhodování. Některé se ve školce necítí psychicky dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plynulost a příznivou atmosféru navíc mnohdy narušovalo zvýšené organizování dětí spojené s udílením mnoha pokynů."
„U některých dětí bylo patrné snížení psychické pohody."
Školka nedokáže dostatečně reagovat na potřeby jednotlivých dětí. Plánování výuky nebere ohled na to, co které dítě potřebuje. Pomoc dětem s odlišným jazykem nebo odkladem není dostatečná. Učitelé sice děti sledují, ale výsledky pak nevyužijí v praxi. Chybí individuální přístup k rozvoji dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí cílená diferenciace vycházející z potřeb daného kolektivu i možností a individuálních zvláštností dětí."
„Vhodné by bylo zaměřit se více na poskytování cílené podpory rozvoje oslabených funkcí."
Zázemí a vybavení
Zpráva uvádí příznivé prostorové podmínky s vkusnou výzdobou. Školní zahrada se postupně modernizuje a nabízí nové herní prvky. Školka by potřebovala více pomůcek pro bádání a výtvarný materiál.
Silné stránky
- • Velká školní zahrada s novými herními prvky.
- • Úzké propojení aktivit školky s životem v obci.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení neumí dobře komunikovat se svými zaměstnanci.
- • Učitelky se ve školce velmi často střídají.
- • Učitelky na děti často křičí a příliš je napomínají.
- • Děti mají málo času na vlastní hraní.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
56911.0 KoclířovSvitavy, Pardubický kraj
Ředitel/ka
PaedDr. Jana Jakubcová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více