Přeskočit na obsah

Základní škola, základní umělecká škola a mateřská škola Lomnice

Tišnovská, Lomnice

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
63 dětí Kapacita 98%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují citlivý a individuální přístup.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají moderní metody a prožitkové učení.

Na co si dát pozor

  • ! Hlučné společné obědy se staršími žáky základní školy.
  • ! Přípravná třída připomíná spíše běžnou školu s lavicemi.
  • ! Nedostatečný čas strávený venku u dětí v přípravné třídě.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Přípravná Třída Školní Jídelna

Mateřská škola nabízí dětem velmi přátelské a otevřené prostředí. Paní učitelky využívají moderní metody, experimenty a prožitkové učení. Děti mají velkou svobodu ve výběru svých aktivit. Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu a její přípravnou třídu. Pozor si dejte na organizaci obědů a tradiční výuku v přípravné třídě.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, zda děti už obědvají v klidu své třídy.
  • Zajímejte se o metody výuky v přípravné třídě před zápisem.
  • Ověřte si, jak často chodí děti z přípravné třídy ven.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky v běžných třídách školky pracují skvěle. Děti se učí prožitkem a samy hledají řešení problémů. Mají dostatek času na hru i na dokončení svých úkolů. Bohužel v přípravné třídě vypadá výuka úplně jinak. Tam převládá sezení v lavicích, frontální přístup a společné úkoly pro všechny.

Zobrazit citace ze zprávy

„Důraz byl kladen na prožitkové učení a experimentování, děti byly vedeny k hledání řešení pomocí vhodně kladených otázek."

„Děti měly dostatek času a prostoru si vybrat aktivitu dle své volby nebo rozvinout spontánní hru."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a moderní plány pro rozvoj školy. Ředitelka dobře spolupracuje s učitelkami a deleguje úkoly na své zástupce. Bohužel ale chybí dostatečná kontrola a podpora v nově vzniklé přípravné třídě. Tam pedagogové nedostávají skoro žádnou zpětnou vazbu ke své práci a metodické vedení.

Zobrazit citace ze zprávy

„S cílem zajistit kontinuální sledování a vyhodnocování práce školy ve všech jejích součástech ředitelka přenesla a jasně vymezila některé řídící kompetence."

„Výjimkou bylo méně efektivní zajištění pedagogického vedení předškolního vzdělávání v přípravné třídě."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se ve školce cítí bezpečně a panuje zde přátelská nálada. Komunikace mezi dětmi i dospělými je otevřená a klidná. Velkým problémem jsou však společné obědy se staršími žáky. V jídelně je hluk a chaos. To dětem bere pocit jistoty a bezpečí během jídla.

Zobrazit citace ze zprávy

„Charakteristické pro vzdělávání v MŠ bylo velmi vstřícné a přátelské prostředí, které významně přispívalo ke klidné a otevřené komunikaci dětí."

„Tento způsob organizace stravování není optimální vzhledem k potřebám dětí předškolního věku, nevytváří vhodné podmínky pro zajištění jejich bezpečnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola vyniká v péči o děti se speciálními potřebami. Asistentky pedagoga si vedou podrobné záznamy o pokrocích dětí. Díky tomu přesně vědí, jak komu pomoci. Rodiče jsou o všem pravidelně informováni. Školka vytváří optimální podmínky pro individuální rozvoj každého dítěte bez rozdílu a předsudků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vhodné podmínky jsou vytvořeny pro vzdělávání dětí se SVP, asistentky pedagoga vedou o jejich pokroku denní záznamy."

„Personální podmínky v mateřské škole vytváří optimální prostředí pro vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a individuální přístup."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v jedné budově se základní a uměleckou školou. Má k dispozici moderní pomůcky, nové hračky a velkou zahradu. Přípravná třída je bohužel vybavená hůře než běžné třídy školky.

Silné stránky

  • • Přátelská atmosféra a velmi otevřená komunikace s dětmi.
  • • Vynikající podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • • Moderní metody učení založené na prožitku a experimentu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nevhodné prostředí a organizace společného stravování v jídelně.
  • • Zastaralý a málo podnětný přístup v přípravné třídě.

Unikátní vlastnosti

Učitelky vedou děti k řešení problémů pomocí otázek. Silná personální podpora dětí, které potřebují speciální péči. Školka využívá moderní didaktické pomůcky pro experimentování.
Školka klade důraz na prožitkové učení, experimentování a samostatnost dětí. Učitelky fungují jako průvodkyně. Kladou dětem otázky, místo aby jim dávaly hotové odpovědi. Děti si samy vybírají své činnosti. Školka tak naplňuje znaky moderní pedagogiky.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Tišnovská 362
67923.0 Lomnice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 549 450, 116 reditel@zslomnice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Helena Hegarová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více