Základní škola Brno, Čejkovická 10

Čejkovická, Brno

základní Moderní Jiná

Standardní

346 žáků (kapacita 540, 64%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna-Výdejna

Škola nabízí přátelskou atmosféru a zaměřuje se na rozvoj životních dovedností. Žáci pracují s moderními technologiemi a učí se řešit problémy. Velmi dobře funguje pomoc žákům se speciálními potřebami. Vedení má jasnou vizi. Budovu sdílí s mezinárodní školou. To vyžaduje zvýšený dohled nad bezpečností a pohybem žáků.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální podporu při učení.
✓ Pro rodiny hledající školu s důrazem na životní dovednosti.
✓ Pro děti, které se rády učí aktivně a tvořivě.

⚠️ Na co si dát pozor

! Většina žáků v hodině často pracuje na stejných úkolech.
! Sdílené prostory s jinou školou komplikují pohyb žáků.

💪 Silné stránky

• Tým specialistů skvěle pomáhá žákům s obtížemi v učení.
• Škola se cíleně zaměřuje na rozvoj měkkých dovedností žáků.
• Vyučující používají moderní pomůcky a aktivní metody výuky.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Vedení je velmi vytížené a nestíhá kontrolovat všechna rizika.
• Učitelé málo přizpůsobují úkoly nadaným žákům v běžných hodinách.
• Škola nedostatečně předchází bezpečnostním rizikům v budově.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola zajišťuje bezpečnost v budově.
→ Zjistěte, jak učitelé motivují a rozvíjejí nadanější žáky.
→ Využijte kvalitní pomoc školního psychologa a speciálního pedagoga.

✨ Unikátní vlastnosti

Budovu školy sdílí se soukromou mezinárodní školou. Žáci pravidelně spolupracují s rodilým mluvčím angličtiny. Všichni učitelé se vzdělávají v oblasti umělé inteligence.

Škola se zaměřuje na rozvoj měkkých dovedností a využívá umělou inteligenci. Sdílení budovy s mezinárodní školou je velmi specifickým rysem.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Výuka je pestrá a učitelé žáky často povzbuzují. Využívají moderní technologie, jako jsou robotické stavebnice nebo interaktivní zdroje. Chybí ale lepší přizpůsobení úkolů jednotlivcům. Rychlejší nebo nadanější žáci často dostávají stejnou práci jako ostatní. Škola také málo rozvíjí kritické myšlení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé častěji volili různorodé metody a formy výuky, což podpořilo aktivizaci žáků ve výuce."

„Méně pozornosti bylo ve výuce věnováno diferenciaci úkolů podle individuálních možností a schopností jednotlivých žáků."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasný plán a modernizuje výuku i vybavení. Velkým problémem je však přetížení ředitele a jeho zástupce. Kvůli tomu škola dostatečně nekontroluje bezpečnostní rizika. Vedení také samo řídí metodické skupiny, což mu bere čas na důležitější věci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel školy... má jasnou představu o fungování a směřování školy."

„Vysoká kumulace funkcí a vytíženost ředitele a jeho zástupce... měly negativní dopad do řízení dalších oblastí."

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve třídách je klidná a postavená na vzájemném respektu. Žáci se nebojí ptát a učitelé jim trpělivě odpovídají. Slabinou je ale zabezpečení budovy a dohled nad riziky. To souvisí s přítomností cizích osob z mezinárodní školy ve stejné budově.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové byli vstřícní, trpěliví... čímž zajišťovali bezpečné prostředí a otevřenou partnerskou komunikaci."

„Škola je pasivní v identifikaci potenciálních rizik s cílem prevence ohrožení zdraví žáků."

Podpora žáků

3 /4

Podpora žáků je nejsilnější stránkou školy. Tým specialistů aktivně vyhledává žáky s potížemi i ty nadané. Speciální pedagogové pracují s malými skupinami a pomáhají jim zvládnout učivo. Asistenti pedagoga jsou dobře vedení a zapojují se do práce s celou třídou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní poradenské pracoviště zabezpečuje širokou škálu činností v souladu s potřebami školy."

„Účelně je realizován předmět speciálně pedagogické péče, který pomáhá žákům s poruchami učení."

Zázemí a vybavení

Škola postupně modernizuje kmenové třídy a buduje nové odborné učebny. Žáci využívají zrcadlový sál pro pohyb, zrekonstruované hřiště a blízký bazén. IT vybavení je na dobré úrovni. Budovu však sdílí s mezinárodní školou, což omezuje prostor pro družinu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 118201263)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

19.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

20.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

17.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

6.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.35

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.8

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

13.0

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

9.9%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

61.1%

zapsaných z přihlášených

(55 z 90)

6.7%

odkladů školní docházky

(6 z 90)

18.9%

přihlášených po odkladu

(17 z 90)

83.6%

zapsaných ze spádového obvodu

(46 z 55)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

1.A 1.B 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 7.A 7.B 8.A 8.B 9.A 9.B

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-10-23

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna-Výdejna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu