Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18
Petřkova, Olomouc
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky budují skvělé vztahy s rodiči. Společně připravují předškoláky na vstup do školy. Výuka probíhá spíše hromadně pro všechny stejně. Učitelky méně přihlížejí k potřebám jednotlivců. Děti ve třídách projevují radost a zájem o hry.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají bezpečné prostředí a chtějí se zapojit do života školy.
- ✓ Pro děti, které potřebují klidnou a předvídatelnou atmosféru bez velkých změn.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Podpora dětí s obtížemi a spolupráce s asistenty není vždy dobře sladěná.
- ! Školka méně využívá moderní způsoby hodnocení a rozvojové zpětné vazby.
💪 Silné stránky
- • Vynikající vztahy s rodinami dětí a budování vzájemné důvěry.
- • Pravidelná a systematická příprava předškoláků na vstup do základní školy.
- • Harmonické prostředí, ve kterém děti projevují radost a zájem o činnosti.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky vedou výuku hromadně bez ohledu na různé schopnosti dětí.
- • Děti mají málo příležitostí k samostatnému rozhodování a rozvoji komunikace.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují program právě potřebám vašeho dítěte.
- → Využijte společné edukační lekce pro rodiče a děti před vstupem do školy.
- → Ověřte si, jakou podporu dostane vaše dítě, pokud bude v něčem vynikat.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky výuku vedou hlavně hromadně pro všechny děti najednou. Děti mají málo šancí mluvit a samy se rozhodovat o svém učení. Program je pro všechny stejný bez ohledu na jejich nadání nebo potíže. Učitelky sice děti hezky motivují a používají moderní techniku, ale chybí větší pestrost metod.
Zobrazit citace ze zprávy
„Způsob pedagogického vedení s převahou frontální formy práce nevytvářel vhodné příležitosti k rozvoji komunikačních dovedností."
„Ve všech třídách scházela v průběhu vzdělávání diferenciace a individualizace činností, diferencovaná náročnost podle individuálních schopností a potřeb dětí."
Vedení školy
Zástupkyně školku řídí velmi zkušeně. Podařilo se jí sjednotit obě pracoviště školky a nastavit jasná pravidla. Vedení aktivně hledá peníze z evropských projektů na rozvoj školy. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a učí se od sebe. Tato spolupráce prokazatelně zlepšuje kvalitu vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její organizační a řídicí schopnosti jsou uplatňovány v průběžném zkvalitňování předškolního vzdělávání."
„Došlo k pokroku ve sjednocení řídicích postupů a informovanosti mezi oběma jejími pracovišti."
Školní klima
Ve školce vládnou velmi přátelské a harmonické vztahy. Rodiče se aktivně zapojují do společných akcí, což buduje silnou vzájemnou důvěru. Školka pořádá stimulační aktivity, které prokazatelně zlepšují propojení rodiny a školy. Děti se ve školce cítí spokojeně a při hře projevují skutečnou radost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Budování otevřených vztahů mezi mateřskou školou a rodiči vede ke vzájemné důvěře a spolupráci."
„Ve všech třídách mateřské školy panovala v průběhu vzdělávání příznivá atmosféra projevovaná spontánním a radostným zájmem dětí."
Podpora žáků
Školka má standardní systém podpory dětí. Nabízí speciální programy pro předškoláky, které velmi pomáhají s přechodem do první třídy. Spolupráce s asistentkou ale není úplně vyladěná a efektivní. Učitelky málo pracují s individuálními potřebami dětí přímo při výuce. Chybí také výraznější pomoc nadaným dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola věnuje účinnou podporu dětem v přípravě před zahájením vzdělávání v základní škole."
„Spolupráce učitelky s asistentkou pedagoga nebyla příliš efektivní ve smyslu předem dohodnutých postupů."
Zázemí a vybavení
Školka má účelně vybavené vnitřní prostory i vkusné šatny s pracemi dětí. Děti využívají velkou školní zahradu a tělocvičnu základní školy. K výuce slouží i moderní technika a interaktivní tabule.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 119901269)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 48.1% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-02-23
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky budují skvělé vztahy s rodiči. Společně připravují předškoláky na vstup do školy. Výuka pr...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato olomoucká fakultní škola Pedagogické fakulty UP spojuje dvě pracoviště základní školy a mateřskou školu Petřkova. Instituce klade důraz na moderní formy komunikace a vzdělávání, přičemž se pyšní oceněním společnosti Scio a aktivním zapojením do rozvojových projektů. Součástí školního života je i vydávání vlastního časopisu Demlex a využívání digitálních nástrojů jako Škola Online či MS Teams.
Adresa
Petřkova 40/577900 Olomouc
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více