Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Skalička

Skalička

mateřská Jiná Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

53 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které milují pohyb v přírodě.
  • ✓ Pro rodiče hledající rodinné a klidné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny preferující partnerský přístup k dětem.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelky málo spolupracují a nesdílejí si zkušenosti.
  • ! Sledování rozvoje dětí nepomáhá učitelkám při plánování výuky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelky jednají s dětmi jako s partnery. Unikátní je projekt lesní školky v blízkém lese. Děti se učí samostatnosti a lásce k přírodě. Slabinou je horší sledování individuálních pokroků dětí.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak často děti chodí do lesa.
  • Ověřte si, jak učitelky plánují aktivity pro vaše dítě.
  • Zjistěte, jak probíhá seznamování dětí s angličtinou.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky vystupují jako partneři dětí. Často využívají učení v přírodě skrze projekt lesní školky. Děti se učí samostatnosti a praktickým dovednostem. Výuka angličtiny probíhá přirozeně přímo ve třídě. Děti mají dostatek prostoru pro vlastní nápady a hru. Metody učení jsou pestré a zajímavé pro všechny děti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání v obou třídách příznivě ovlivňovala partnerská komunikace a vzájemná tolerance mezi dětmi i dětmi a dospělými."

„Velmi pozitivní vztah k přírodě byl vytvářen díky cíleným aktivitám... pravidelně organizovanému týdennímu projektu nazvanému Lesní školka."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi rozvoje školy. Všechny součásti školy spolu dobře spolupracují. Učitelky v mateřské škole se ale málo navštěvují v hodinách. Nesdílejí si zkušenosti tak často jako v základní škole. To brání rychlejšímu zavádění moderních trendů do výuky dětí. Ředitelka ale efektivně koordinuje celý tým.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy efektivně koordinuje práci pedagogů. Na činnosti školy i školní družiny se smysluplně spolupodílejí učitelé i vychovatelé."

„Učitelky jednotlivých tříd MŠ udržují kolegiální vztahy a vzájemný respekt, méně však využívají aktivní týmovou spolupráci s efektivním předáváním poznatků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje rodinná a přátelská nálada. Děti i dospělí se každé ráno společně potkávají při zprávičkách. Učitelky jsou k dětem velmi vlídné a naslouchají jim. Děti se cítí bezpečně a znají pravidla chování. Celkově je atmosféra ve školce velmi klidná a beze spěchu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Důraz je kladen zejména na každodenní osobní setkání všech zaměstnanců a žáků před zahájením vyučování... což pozitivně ovlivňuje klima školy."

„Děti pravidla třídy velmi dobře znaly, rozuměly jim a řídily se jimi."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky k dětem přistupují individuálně a všímají si jejich potřeb. Škola nabízí logopedickou péči přímo v budově. Předškoláci mají speciální přípravu na přestup do školy. Slabinou je ale málo efektivní sledování pokroků dětí. Tyto záznamy učitelky nevyužívají pro plánování výuky na míru každému dítěti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dětem, u kterých se vyskytne jakýkoliv výukový problém, poskytuje škola adekvátní péči způsobem, který nejvíce vyhovuje žákům."

„Záznamy však nebyly dostatečně efektivní a nebyly využívány pro systematické plánování individualizované vzdělávací nabídky."

Zázemí a vybavení

Všechny součásti školy sídlí v jedné budově. Třídy jsou vkusně vybavené a hračky jsou dětem volně dostupné. Děti využívají obecní areál, školní zahradu a blízký les.

Silné stránky

  • • Projekt lesní školky rozvíjející vztah k přírodě.
  • • Partnerská komunikace mezi dospělými a dětmi.
  • • Přívětivé klima a klidná atmosféra beze spěchu.

Oblasti ke zlepšení

  • • Málo efektivní sledování individuálních pokroků dětí.
  • • Slabší sdílení zkušeností mezi učitelkami v MŠ.

Unikátní vlastnosti

Pravidelný týdenní projekt Lesní školka v přírodě. Přirozené začleňování angličtiny do běžného dne. Chov činčily jako součást environmentální výchovy.
Škola uplatňuje partnerský přístup k dětem. Využívá prvky alternativních směrů a lesní pedagogiky. Děti se aktivně podílejí na činnostech. Výuka je propojená s přírodou a reálným světem. Kategorií jiná je označen specifický projekt lesní školky.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

75352.0 Skalička
Přerov, Olomoucký kraj

Kontakt

420 581 621, 501 zsskalicka@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Dušana Mužíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více