Základní škola a mateřská škola Skalička
None, Skalička
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelky jednají s dětmi jako s partnery. Unikátní je projekt lesní školky v blízkém lese. Děti se učí samostatnosti a lásce k přírodě. Slabinou je horší sledování individuálních pokroků dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které milují pohyb v přírodě.
- ✓ Pro rodiče hledající rodinné a klidné prostředí.
- ✓ Pro rodiny preferující partnerský přístup k dětem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelky málo spolupracují a nesdílejí si zkušenosti.
- ! Sledování rozvoje dětí nepomáhá učitelkám při plánování výuky.
💪 Silné stránky
- • Projekt lesní školky rozvíjející vztah k přírodě.
- • Partnerská komunikace mezi dospělými a dětmi.
- • Přívětivé klima a klidná atmosféra beze spěchu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Málo efektivní sledování individuálních pokroků dětí.
- • Slabší sdílení zkušeností mezi učitelkami v MŠ.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak často děti chodí do lesa.
- → Ověřte si, jak učitelky plánují aktivity pro vaše dítě.
- → Zjistěte, jak probíhá seznamování dětí s angličtinou.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky vystupují jako partneři dětí. Často využívají učení v přírodě skrze projekt lesní školky. Děti se učí samostatnosti a praktickým dovednostem. Výuka angličtiny probíhá přirozeně přímo ve třídě. Děti mají dostatek prostoru pro vlastní nápady a hru. Metody učení jsou pestré a zajímavé pro všechny děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v obou třídách příznivě ovlivňovala partnerská komunikace a vzájemná tolerance mezi dětmi i dětmi a dospělými."
„Velmi pozitivní vztah k přírodě byl vytvářen díky cíleným aktivitám... pravidelně organizovanému týdennímu projektu nazvanému Lesní školka."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi rozvoje školy. Všechny součásti školy spolu dobře spolupracují. Učitelky v mateřské škole se ale málo navštěvují v hodinách. Nesdílejí si zkušenosti tak často jako v základní škole. To brání rychlejšímu zavádění moderních trendů do výuky dětí. Ředitelka ale efektivně koordinuje celý tým.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy efektivně koordinuje práci pedagogů. Na činnosti školy i školní družiny se smysluplně spolupodílejí učitelé i vychovatelé."
„Učitelky jednotlivých tříd MŠ udržují kolegiální vztahy a vzájemný respekt, méně však využívají aktivní týmovou spolupráci s efektivním předáváním poznatků."
Školní klima
Ve škole panuje rodinná a přátelská nálada. Děti i dospělí se každé ráno společně potkávají při zprávičkách. Učitelky jsou k dětem velmi vlídné a naslouchají jim. Děti se cítí bezpečně a znají pravidla chování. Celkově je atmosféra ve školce velmi klidná a beze spěchu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důraz je kladen zejména na každodenní osobní setkání všech zaměstnanců a žáků před zahájením vyučování... což pozitivně ovlivňuje klima školy."
„Děti pravidla třídy velmi dobře znaly, rozuměly jim a řídily se jimi."
Podpora žáků
Učitelky k dětem přistupují individuálně a všímají si jejich potřeb. Škola nabízí logopedickou péči přímo v budově. Předškoláci mají speciální přípravu na přestup do školy. Slabinou je ale málo efektivní sledování pokroků dětí. Tyto záznamy učitelky nevyužívají pro plánování výuky na míru každému dítěti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem, u kterých se vyskytne jakýkoliv výukový problém, poskytuje škola adekvátní péči způsobem, který nejvíce vyhovuje žákům."
„Záznamy však nebyly dostatečně efektivní a nebyly využívány pro systematické plánování individualizované vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Všechny součásti školy sídlí v jedné budově. Třídy jsou vkusně vybavené a hračky jsou dětem volně dostupné. Děti využívají obecní areál, školní zahradu a blízký les.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 120201895)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-11-12
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelky jednají s dětmi jako s partnery. Unikátní je projekt lesní školky v blízkém lese. Děti se učí sam...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
ZŠ a MŠ Skalička se zaměřuje na rozvoj osobnosti a zodpovědnosti dětí prostřednictvím svobody v bezpečných hranicích a respektujících vztahů. Výuka klade důraz na pozitivní motivaci, přirozené učení bez tlaku a častý pobyt v přírodě, která je vnímána jako klíčový prvek výchovy. Škola staví na úzké spolupráci s rodinami a rodinné atmosféře, kde jsou prioritou hodnoty jako pravdomluvnost a vzájemná úcta.
Adresa
75352 SkaličkaOlomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více