Základní škola Ostrava-Dubina, Františka Formana 45
Františka Formana, Ostrava
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují bezpečné zázemí a silnou odbornou podporu.
- ✓ Pro rodiny, které ocení otevřenou komunikaci a společné plánování pokroků žáka.
Na co si dát pozor
- ! Učitelé často zadávají všem stejné úkoly bez ohledu na jejich úroveň.
- ! Škola vykazuje vyšší úrazovost, zejména při sportovních aktivitách a v tělocviku.
- ! V hodinách zbývá málo času na to, aby žáci zhodnotili svou práci.
Kvalita školy
Tato škola nabízí bezpečné prostředí a skvělou podporu pro všechny žáky. Nové vedení modernizuje výuku a učí učitele spolupracovat. Výuka je srozumitelná, ale málo bere ohled na rozdíly mezi žáky. Vztahy jsou přátelské a stojí na vzájemném respektu. Rodiče se mohou aktivně zapojit do rozvoje svých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola pracuje s nadanými žáky a rozvíjí jejich talent.
- Zajímejte se o to, zda žáci dostávají úkoly odpovídající jejich schopnostem.
- Využijte tripartitní schůzky k plánování rozvoje žáka společně s učitelem.
Atmosféra je fajn a učitelé vysvětlují látku srozumitelně. Často ale učí všechny žáky stejně bez ohledu na jejich schopnosti. Chybí zadávání různě těžkých úkolů podle individuálních potřeb dětí. Hodiny také málokdy končí společným shrnutím nebo hodnocením vlastní práce ze strany žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferenciace vzdělávacích cílů spojená s rozdílnou náročností zadávaných úloh dle individuálních schopností žáků však nebyla ve sledovaných hodinách výrazněji uplatněna..."
„Společným nedostatkem sledované výuky bylo nedostatečné využití závěru hodin ke shrnutí učiva a ověření jeho porozumění."
Nový ředitel má jasný plán a zapojuje učitele do rozvoje školy. Ti se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Vedení také zjišťuje názory žáků i učitelů pomocí dotazníků. Na základě výsledků pak školní poradci a učitelé dělají konkrétní změny ve fungování školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní se také jeví spolupráce samotných učitelů, kteří se účastní vyučovacích hodin svých kolegů a vzájemně se inspirují v zavádění nových metod výuky."
„Za stejným účelem bylo provedeno dotazníkové šetření předkládané žákům školy, učitelům a také nepedagogickým pracovníkům..."
Ve škole panuje respekt a přátelská nálada mezi žáky a učiteli. Škola aktivně řeší vztahy mezi dětmi pomocí speciálních šetření. Rodiče, učitelé i žáci se setkávají na společných schůzkách. Pořádání mnoha akcí a jarmarků pomáhá budovat silnou školní komunitu, kde se děti cítí dobře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným pozitivním znakem výuky i souvisejících činností byla příznivá atmosféra mezi vyučujícími a žáky, většinou s důrazem na respektování dohodnutých pravidel chování."
„V případě výskytu vztahových problémů v třídním kolektivu je uskutečněno sociometrické šetření a následná intervence."
Škola má skvělý tým odborníků pro pomoc žákům v různých situacích. Nabízí doučování těm, kteří to potřebují. Pomáhá i dětem s odlišným mateřským jazykem. Krásným příkladem je zajištění obědů zdarma pro žáky v těžké situaci. Poradci a učitelé spolu pravidelně mluví a spolupracují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenství efektivně zajišťuje poradenský tým, tvořený školním psychologem, výchovnou poradkyní, metodikem prevence, speciální pedagožkou a sociálními pedagožkami."
„Účastí v dotačním programu zajistilo vedení školy několika žákům ze sociálně znevýhodněného prostředí úhradu školních obědů."
Zázemí a vybavení
Škola buduje venkovní atrium pro výuku přírodovědy. Má moderní počítačovou učebnu a relaxační kouty na chodbách. Družina nabízí dostatek her a herních prvků na školním hřišti.
Silné stránky
- • Široký tým odborníků poskytuje žákům i učitelům velmi kvalitní a dostupnou podporu.
- • Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a společně pracují na zlepšování výuky.
- • Škola aktivně zjišťuje a řeší názory i vztahy mezi všemi žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti dostávají ve výuce stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti.
- • Na konci hodin často chybí čas pro shrnutí učiva a hodnocení žáky.
- • Škola zatím méně systematicky vyhledává a rozvíjí talentované a nadané žáky.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Františka Formana 268/4570030.0 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Vladimír Štalmach
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více