Integrovaná střední škola Cheb

Komenského, Cheb

střední Tradiční

Standardní

1151 žáků Inspekce 2024 (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Střední Škola Domov Mládeže Školní Jídelna

ISS Cheb je obrovská škola s mnoha obory. Praktická výuka v dílnách a firmách funguje skvěle. Teoretické hodiny jsou ale často nudné a učitelé v nich jen přednášejí. Škola bojuje s vysokou absencí žáků. Podpora pro studenty se speciálními potřebami je zatím spíše formální a málo účinná.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro studenty, kteří se chtějí učit řemeslo v praxi.
✓ Pro zájemce o vzácný obor stavby hudebních nástrojů.
✓ Pro žáky, kteří preferují učení přímo v reálných firmách.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vysoký počet žáků, kteří v prvním ročníku studium ukončí.
! Velmi časté přesuny žáků mezi šesti různými budovami školy.
! Nízká úspěšnost u maturit v některých konkrétních oborech.

💪 Silné stránky

• Praktická výuka probíhá ve skvěle vybavených dílnách a firmách.
• Škola nabízí obrovský výběr oborů na jednom místě.
• Studenti mají možnost studovat unikátní obor houslařství.
• Domov mládeže nabízí moderní a velmi příjemné ubytování.

📝 Oblasti ke zlepšení

• V teoretických hodinách učitelé většinou jen přednášejí.
• Pomoc pro žáky s potížemi funguje často jen na papíře.
• Uvnitř školy vázne komunikace mezi učiteli i vedením.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak konkrétně škola pomáhá žákům s prospěchem.
→ Prohlédněte si dílny přímo pro váš zvolený obor.
→ Zjistěte si, jak škola řeší vysokou neomluvenou absenci.
→ Ověřte si, zda má váš obor moderní učebnice a pomůcky.

✨ Unikátní vlastnosti

Unikátní houslařská škola s velmi individuálním přístupem k žákům. Vlastní televizní studio pro moderní výuku digitálních technologií. Velmi silné propojení s firmami v Česku i v zahraničí.

Škola sází na klasické přednášky a sumativní hodnocení. Moderní prvky najdeme hlavně v praktickém výcviku a odborných dílnách. Většina teoretické výuky probíhá frontálně.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

V teorii se většinou jen přednáší a žáci pasivně opisují prezentace. Učitelé se málo přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Praktická výuka je ale naopak výborná. Tam žáci pracují aktivně a učitelé je skvěle vedou. Výjimkou v teorii je houslařská škola a tandemová výuka strojařů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve vyučovacích hodinách převažovala frontální forma výuky s výraznou aktivitou na straně vyučujících."

„Efektivní využití dovednostních, praktických a aktivizujících metod... vedly k vysoké kvalitě poskytovaného praktického vyučování."

Vedení školy

2 /4

Vedení sice má vizi vlídné školy, ale nedaří se ji prosadit. Kontrola kvality výuky je spíše formální a řeší jen papíry. Komunikace mezi různými budovami a týmy učitelů nefunguje dobře. Škola nedokáže účinně reagovat na vysokou absenci a neúspěšnost žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řediteli se zatím nedaří systematicky implementovat organizační změny potřebné v oblasti řízení."

„Kontrolní a hospitační činnost vedoucích pracovníků je zaměřena spíše na organizační zajištění."

Školní klima

2 /4

Atmosféra se liší podle budovy a konkrétního učitele. Někde je prostředí příjemné, jinde se objevuje i povýšené chování. Škola má problém s bezpečností budov kvůli častým přesunům žáků. Žákovský parlament sice existuje, ale jeho vliv na chod školy je zatím malý.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové vnímají jako velký problém absenci efektivního horizontálního i vertikálního přenosu informací."

„V hodinách, kde se žáci aktivně zapojovali do výuky, panovala příjemná pracovní atmosféra."

Podpora žáků

1 /4

Pomoc žákům se speciálními potřebami je velmi slabá. Individuální plány jsou často jen formální a učitelé s nimi nepracují. Asistenti pedagoga nejsou dobře zapojeni do výuky ve třídě. Škola nemá jasno, jak podpořit studenty, aby nepřestávali studovat nebo neměli obří absenci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Příprava, realizace i vyhodnocování podpůrných opatření mají převážně formální charakter."

„Systém realizace poradenských služeb nepřispívá k efektivní podpoře všech žáků."

Zázemí a vybavení

Škola využívá šest budov s moderními dílnami pro cukráře, řezníky a zemědělce. Má vlastní televizní studio, ale v budově Komenského chybí moderní technika. Domov mládeže je nově vybavený a nabízí velmi kvalitní zázemí.

🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)

Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)

Přijímací řízení 2025

Střední konkurence

32%

Úspěšnost přijetí

407/1257

Min. body pro přijetí

z 100 bodů

1257

Počet přihlášek

2.1x

Index poptávky

přihlášky/kapacita

Porovnání 2024 vs 2025

Metrika	2024	2025	Trend
Úspěšnost přijetí	29%	32%	↑
Min. body pro přijetí	-	22
Počet přihlášek	945	1257	↑
Kapacita	448	608

Studijní obory (21)

Obor	1. kolo			2. kolo			Nár.
Obor	Přijato	Úsp.	Body	Přijato	Úsp.	Body	Nár.
Mechanik opravář motorových vozidel den	30/137	22%	-	-	-	-
Kadeřník den	30/124	24%	-	-	-	-
Elektromechanik pro zařízení a přístroje den	27/77	35%	-	4/25	16%	-
Informační technologie den	28/67	42%	22	7/25	28%	23
Opravář zemědělských strojů den	30/92	33%	-	-	-	-
Ekonomika a podnikání den	18/68	26%	22	7/21	33%	22
Instalatér den	23/73	32%	-	-	-	-
Cukrář den	12/60	20%	-	-	-	-
Prodavač den	8/25	32%	-	22/33	67%	-
Agropodnikání den	19/46	41%	22	3/6	50%	31
Truhlář den	23/51	45%	-	-	-	-
Potravinářská výroba den	16/46	35%	-	-	-	-
Zemědělec – farmář den	12/44	27%	-	-	-	-
Strojírenské práce den	9/27	33%	-	3/14	21%	-
Dřevařská výroba den	6/20	30%	-	6/17	35%	-
Mechanik elektrotechnik den	12/36	33%	25	-	-	-
Strojírenství den	8/30	27%	24	1/5	20%	28
Zahradník den	12/29	41%	-	-	-	-
Zemědělské práce den	12/25	48%	-	-	-	-
Uměleckořemeslná stavba hudebních nástrojů den	9/14	64%	-	3/5	60%	-
Řezník – uzenář den	5/10	50%	-	2/5	40%	-

Vývoj počtu přihlášek

188

172

135

177

205

226

274

945

1257

Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)

Min. body a úspěšnost (2024-2025)

2024

Přijetí:

29%

2025

Body:

22/100

Přijetí:

32%

Zdroj: CERMAT | Data 2017-2025

👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 130002046)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

21.7

průměrný počet žáků na třídu

průměr SŠ: 22.3

Personální obsazení

6.1

asistentů celkem (FTE)

průměr SŠ: 2.4

0.11

asistentů/třídu

průměr SŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr SŠ: 0.20

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr SŠ: 0.10

10.4

žáků/učitele

průměr SŠ: 10.2

13.5%

začínajících učitelů

průměr SŠ: 7.9%

Cizí jazyky

Kolik jazyků se žáci učí
1 jazyk	93.5%
2 jazyky	6.5%
3 a více jazyků	0.0%
Vyučované jazyky
Němčina	61.4%
Angličtina	38.6%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Názvy tříd

1.AGP 1.CUK-REZ 1.DRV-ZPR 1.ELM 1.EP 1.INS 1.ITA 1.ITB-ST 1.KAD 1.ME-USH 1.MOV 1.OZS 1.PRO 1.STP-POV 1.TRU 1.ZAH-ZFA 2.AGP 2.CUK-REZ 2.DRV-ZPR 2.ELM 2.EP-ST 2.INS 2.IT 2.KAD 2.ME-USH 2.MOV 2.OZS 2.PRO 2.STP-POV 2.TRU 2.ZAH-ZFA 3.AGP 3.CUK-REZ 3.DRV-ZPR 3.ELM 3.EP 3.INS 3.IT 3.KAD 3.ME 3.MOV 3.OZS 3.PRO 3.ST 3.STP-POV 3.TRU 3.USH 3.ZAH-ZFA 4.AGP 4.EP 4.IT 4.ME-USH 4.ST

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-11-04

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Střední Škola Domov Mládeže Školní Jídelna

4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu

Inspekce z 2018-10-09

Komplexní inspekce

S výhradami

Integrovaná střední škola Cheb se potýká s významnými problémy v řízení, kvalitě výuky a podpoře žáků, což se projevuje vysokou absencí a neúspěšností. Přestože nabízí moderní vybavení a praktické vyu...

4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva