Základní škola a Mateřská škola Újezd
None, Újezd
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola v Újezdu nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí. Paní učitelky přistupují k dětem s respektem a empatií. Děti mají velkou svobodu v organizování své hry a každodenních činností. Výuka je pestrá a děti se do ní zapojují se skutečným zájmem.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují respektující a bezpečné prostředí pro svůj rozvoj.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku podporující samostatnost a vlastní rozhodování dětí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola nemá v dlouhodobém plánu dostatečně popsané cíle pro rozvoj mateřské školy.
- ! Vchod na školní pozemky není podle zprávy plně zabezpečený proti vstupu cizích osob.
💪 Silné stránky
- • Respektující a empatický přístup učitelek, které dětem skutečně naslouchají.
- • Podpora samostatnosti a možnost dětí organizovat si vlastní hry a činnosti.
- • Klidná a radostná atmosféra, která provází děti celým dnem ve školce.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící individuální plány podpory pro děti s odkladem a cizím jazykem.
- • Slabé přizpůsobení vzdělávací nabídky konkrétním potřebám a pokrokům jednotlivých dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti pro vaše dítě podle jeho pokroků.
- → Zjistěte si, jakou konkrétní podporu školka nabízí dětem s odkladem docházky.
- → Ověřte si, jak v praxi funguje logopedická prevence přímo ve třídě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky využívají moderní přístupy a kladou dětem otevřené otázky, které je nutí přemýšlet. Děti mají mnoho příležitostí samy zkoumat, tvořit a objevovat svět kolem sebe. Výuka je pestrá a děti jsou do činností skutečně zaujaté. Škola by však mohla více přizpůsobovat program konkrétním potřebám a zájmům jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při realizaci vzdělávacích činností mohly děti zkoumat, tvořit, objevovat, vyjadřovat svoje nápady a uplatňovat svoje znalosti a dovednosti."
„Děti byly pestrou vzdělávací nabídkou zaujaté a soustředěné, vhodně kladenými otevřenými otázkami byly vybízeny k přemýšlení a k řešení problému."
Vedení školy
Vedení školy vytvořilo funkční systém a předalo pravomoci zástupkyni pro školku. Ta efektivně organizuje každodenní život dětí. Ředitelka pravidelně navštěvuje třídy a dává učitelkám zpětnou vazbu k jejich práci. Chybí však jasný dlouhodobý plán rozvoje, který by se zaměřoval přímo na potřeby mateřské školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přenesené kompetence pro řízení mateřské školy umožňovaly zástupkyni ředitelky pro mateřskou školu efektivně organizovat a realizovat každodenní činnosti."
„Koncepce dalšího rozvoje však dostatečně nestanovuje potřebné strategické cíle v předškolním vzdělávání."
Školní klima
Ve školce vládne mimořádně vstřícné a radostné prostředí postavené na vzájemném respektu. Učitelky dětem naslouchají a podporují jejich přirozenou potřebu rozhodovat o svých činnostech. Děti si ochotně pomáhají a chovají se k sobě hezky. Rodiče mají možnost se zapojit a škola se zajímá o jejich názory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Respektující, empatický a naslouchající přístup pedagogů účelně přispíval k prosociálnímu chování u dětí."
„Vzájemné prosociální vztahy mezi zaměstnanci mateřské školy, pedagogy a dětmi měly velmi dobrý vliv na vytvoření vstřícného a přátelského vzdělávacího prostředí."
Podpora žáků
Školka výborně zajišťuje logopedickou prevenci, protože většina učitelek má odborný kurz. Pomáhají dětem s rozvojem řeči přímo během dne. Slabinou je ale chybějící individuální podpora pro děti s odkladem nebo pro děti, které mluví jiným jazykem. Informace o pokrocích dětí učitelky zatím málo využívají pro další plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina pedagogů v mateřské škole absolvovala kurz logopedického asistenta, který byl dostatečně uplatňovaný v průběhu vzdělávání."
„Pro dosažení vzdělávacích pokroků nebyly u dítěte s odlišným mateřským jazykem a dětí s odkladem školní docházky nastaveny plány podpůrných opatření."
Zázemí a vybavení
Školka má dvě třídy s koutky pro různé aktivity, které podporují tvořivost a hru dětí. Děti využívají široký výběr kvalitních hraček a moderních pomůcek. Venku mají k dispozici zahradu s novými prvky a blízké obecní hřiště.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 150004460)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 34% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90.0% |
| Mladší 3 let | 66.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-03-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Újezdu nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí. Paní učitelky přistupují k dětem s respektem a empatií. Děti mají velkou svobodu v organizování své hry a každodenních činnos...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Újezd je příspěvková organizace propojující předškolní a základní vzdělávání s bohatým komunitním životem. Škola klade důraz na rozvoj čtenářské gramotnosti a kreativity prostřednictvím literárních soutěží a aktivit vlastní knihovny, a zároveň organizuje pravidelné sportovní kurzy a společenské akce jako plesy či karnevaly.
Adresa
76325 ÚjezdZlínský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více