Základní škola a mateřská škola Na Slovance
Drahorádova, Praha
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které mají rády hudbu a zpěv.
- ✓ Rodiče, kteří hledají klidné a menší prostředí.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky málo opravují špatné držení tužky.
- ! Všechny děti často dostávají úplně stejné úkoly.
Kvalita školy
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí dětem přátelské a respektující prostředí. Učitelky kladou velký důraz na hudební výchovu a zpěv. Starší děti se však často učí hromadně a plní stejné úkoly. Školce chybí modernější přístup k rozvoji tvořivosti a individuálních schopností dětí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na nabídku aktivit pro děti, které nespí.
- → Zjistěte, jak školka podporuje vlastní nápady dětí.
- → Ověřte si, jak učitelky vedou děti ke správnému psaní.
Učitelky jsou skvělé v hudební výchově a rytmice. Výuka starších dětí je ale příliš tradiční. Často jen poslouchají učitelku a všichni plní stejné zadání. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady a přemýšlení. Chybí také moderní způsoby hodnocení, které by děti motivovaly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Frontální způsob organizace vzdělávání u starších dětí však neposkytoval dostatečné příležitosti k rozvoji jejich iniciativy."
„Nedostatečná diferenciace ve vzdělávání neumožňovala dětem vyvozovat úsudky při hledání způsobu řešení zadaných úloh."
Vedení školku řídí demokraticky a srozumitelně. Problémem je ale slabá kontrola kvality v mateřské škole. Učitelky nedostávají dostatečnou pomoc, jak učit moderněji. Některé nedostatky z minulé kontroly stále přetrvávají. Vedení se více soustředí na základní školu než na rozvoj školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nepodařilo se však zcela odstranit nedostatky v kontrolním systému v MŠ, což projevuje některými nedostatky v průběhu vzdělávání."
„Chybí však dostatečná metodická podpora pedagogů ohledně uplatňování inovativních metod a forem ve vzdělávání."
Atmosféra ve školce je velmi klidná a bezpečná. Učitelky jednají s dětmi partnersky a s úctou. Děti se cítí spokojeně a samy si vybírají hračky. Školka cíleně buduje dobré vztahy v kolektivu. Chybí však konkrétní příklad, kdy by děti samy o něčem rozhodovaly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách MŠ je vzdělávání provázeno přívětivou a respektující atmosférou."
„Děti spontánně využívají širokou škálu didaktických pomůcek, hraček a se zájmem rozvíjí hry."
Školka udělala velký pokrok v podpoře samostatnosti dětí. Děti se skvěle zvládají samy oblékat i jíst. Učitelky sledují vývoj dětí pomocí záznamů. Nevyhodnocují ale dostatečně, zda jejich pomoc dětem opravdu funguje. Dětem, které po obědě nespí, chybí nabídka klidných činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Organizace při sebeobslužných činnostech zohledňovala samostatnost dětí v maximální míře včetně sebeobslužných a hygienických návyků dětí."
„Méně je v pedagogické diagnostice vyhodnocována účinnost poskytované individualizace."
Zázemí a vybavení
Školka má kvalitní vybavení a dostatek hraček. Děti využívají školní zahradu pro pohyb i učení. Jídelna a kuchyně prošly moderní rekonstrukcí.
Silné stránky
- • Vynikající hudební výchova a hra na flétnu.
- • Přátelská atmosféra a respektující přístup k dětem.
- • Velké zlepšení v podpoře samostatnosti dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Příliš mnoho hromadné výuky u starších dětí.
- • Chybějící program pro děti, které po obědě nespí.
- • Slabá podpora tvořivosti a vlastních nápadů dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Drahorádova 530/218200.0 Praha
Praha 8, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
PaedDr. Alena Pelantová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více