Základní škola a mateřská škola, Praha 8 - Ďáblice, U Parkánu 17

Kučerové, Praha

mateřská Moderní

Standardní Starší zpráva (2019)

160 žáků (kapacita 196, 82%) Inspekce 2019 (před 7 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Mateřská škola má velmi vstřícné klima a klade velký důraz na aktivní zapojení dětí. Učitelé pracují nápaditě, cíleně rozvíjejí motoriku a tvořivost. Hlavní slabinou je nedostatečná pedagogická diagnostika, která brání efektivní individuální podpoře. Navíc děti tráví venku méně času, než by měly.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro rodiče, kteří preferují vstřícnou atmosféru a rozvoj samostatnosti.
✓ Pro děti, které se rády zapojují do nápaditých a kreativních činností.

⚠️ Na co si dát pozor

! Zjistěte, jak škola řeší nevyrovnanou kvalitu řízených pohybových aktivit.
! Ověřte si, zda se zlepšila individuální podpora dětí se specifickými potřebami.

💪 Silné stránky

• Aktivní metody výuky podporují samostatnost a sociální rozvoj dětí.
• Vstřícná atmosféra a věkově smíšené třídy zlepšují vzájemné vztahy.
• Děti jsou velmi dobře vedeny k samostatnosti a sebeobsluze při stolování.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Nedostatečná pedagogická diagnostika brání účinné individuální podpoře.
• Není dodržován dostatečně dlouhý dopolední pobyt dětí venku.
• Kvalita řízených pohybových aktivit dětí je nevyrovnaná.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak dlouho děti denně tráví čas dopoledne venku.
→ Navštivte třídu a sledujte, jak učitelky vedou pohybové aktivity.
→ Ověřte si, jak škola s dětmi pracuje na individuálních vzdělávacích cílech.

✨ Unikátní vlastnosti

MŠ je součástí velké instituce s úzkou spoluprací se základní školou. MŠ se podílí na hudebním celorepublikovém festivalu Jarní petrklíč.

Mateřská škola klade důraz na aktivní zapojení dětí. Vyučující podporují jejich samostatné rozhodování a sociální učení. Pedagogický proces je založen na moderních aktivizačních metodách.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2019

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

3 /4

Učitelky efektivně zapojují děti do aktivit. Podporují jejich tvořivost, samostatné rozhodování a jemnou motoriku. Komunikativní kruhy cíleně rozvíjejí sociální dovednosti a vzájemné naslouchání dětí. Nicméně kvalita řízených pohybových aktivit je nevyrovnaná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogický proces byl založen na aktivní spoluúčasti a samostatném rozhodování dětí."

„Při výtvarných a dovednostně-praktických činnostech děti projevily velmi dobrou úroveň jemné motoriky i tvořivý přístup."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy stabilizovalo sbor i celkové podmínky MŠ. Zástupkyně MŠ je součástí funkčního řídícího týmu. Vedení podporuje zapojení pedagogů do plánování. Vedení však musí zlepšit kontrolu doporučení a sledovat diagnostiku v MŠ.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavené řídící mechanismy byly zavedeny postupně s přihlédnutím k podmínkám školy a jsou funkční."

„Na realizaci řízení se ... podílejí ... zástupkyně pro předškolní vzdělávání."

Školní klima

3 /4

Klima ve třídách je příjemné a vstřícné. Věkově smíšené třídy velmi dobře podporují sociální učení a rozvoj vzájemných vztahů dětí. Učitelky cíleně vedou děti k osvojení pravidel komunikace a vzájemného naslouchání.

Zobrazit citace ze zprávy

„Předškolní vzdělávání probíhalo v příjemné a vstřícné atmosféře."

„Věkově smíšené uspořádání většiny tříd podporuje sociální učení a vzájemné vztahy."

Podpora žáků

1 /4

Podpora dětí má systémový problém. Pedagogická diagnostika nefunguje systematicky, frekvence záznamů je nedostatečná. Proto nejsou řádně plánovány individuální vzdělávací cíle. To snižuje možnost účinné podpory dětí, které ji potřebují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogická diagnostika plní svou roli pouze částečně."

„Individuální vzdělávací cíle nejsou systematicky vyvozovány, a tím je snížena možnost pedagogické intervence."

Zázemí a vybavení

MŠ i ZŠ prošly generální rekonstrukcí a mají výrazně zlepšené materiální podmínky. K dispozici je členitá zahrada s herními prvky pro dostatečný pohyb dětí. Budova MŠ je zabezpečena kamerovým systémem a elektronikou.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 150006276)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

10.8

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.35

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

13.9

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

1.1%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(100.0% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(89.3% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	41%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	100.0%
Nepředškolní (3-4 roky)	100.0%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2019-03-20

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu