Základní škola a mateřská škola Svébohov
Svébohov
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují klidné a nesoutěživé prostředí.
- ✓ Rodiče hledající školku s důrazem na přírodu.
Na co si dát pozor
- ! Děti nedostávají cílenou zpětnou vazbu ke svým pokrokům.
- ! Učitelky málo přizpůsobují výuku potřebám jednotlivých dětí.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se týká pouze mateřské školy ve Svébohově. Školka nabízí dětem bezpečné prostředí a velmi přátelskou atmosféru. Učitelky kladou velký důraz na samostatnost a přírodu. Děti se učí hlavně prožitkem a společnou hrou. Vedení školy pracuje koncepčně. Školka by měla více využívat hodnocení k rozvoji dětí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky podporují sebedůvěru dítěte.
- → Zajímejte se, jak školka využívá záznamy o dětech.
- → Ověřte si, jak probíhá příprava do školy.
Výuka kombinuje hru s frontálním vedením. Učitelky děti podněcují k přemýšlení a naslouchání. Zpráva ale vytýká, že školka nevyužívá výsledky pozorování dětí k plánování jejich rozvoje. Také chybí hodnocení dílčích úspěchů dětí. To může brzdit maximální rozvoj dětí v různorodé věkové skupině.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky citlivě reagovaly na dotazy od dětí a dobře zvolenou formulací otázek je podněcovaly k odpovědím."
„V průběhu vzdělávání převažovalo prožitkové učení hrou, zejména v přírodovědné oblasti při spontánních i řízených činnostech."
Vedení má jasnou vizi a pravidelně kontroluje práci učitelek. Ředitelka dává týmu konkrétní zpětnou vazbu i rady pro zlepšení výuky. Stará se také o moderní vybavení a pomůcky. Podporuje vzdělávání učitelek v prevenci rizik. Celý systém řízení funguje přehledně a prokazatelně pomáhá škole v rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně je také nastavena řídicí a kontrolní činnost v oblasti pedagogického procesu."
„Ředitelka školy poskytuje jednotlivým členům stabilizovaného pedagogického sboru průběžně zpětnou vazbu prostřednictvím své hospitační činnosti."
Ve školce vládne přátelská a nesoutěživá atmosféra. Děti se učí samostatnosti a vzájemnému respektu. Vztahy mezi učitelkami a dětmi jsou velmi přívětivé. Zpráva však nepopisuje konkrétní situaci, kde by aktivity školky prokazatelně změnily klima k lepšímu. Hodnotí prostředí jen obecně kladně bez příkladů dopadu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžně se vyznačoval přirozeně respektující a nesoutěživou atmosférou, přívětivým přístupem učitelek k dětem."
„V průběhu sledovaného vzdělávání převládala příjemná, přátelská atmosféra, žáci pracovali se zájmem."
Školka vede záznamy o vývoji dětí a sleduje jejich pokroky. Nabízí logopedickou péči a připravuje děti na snadný přechod do školy. Zpráva ale uvádí důležitý nedostatek. Zjištěné potřeby dětí učitelky málo využívají při přípravě dalších činností. Chybí tak cílená podpora jednotlivců během běžné výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky mateřské školy zařazují skupinovou preventivní logopedickou péči v rámci spontánní i řízené činnosti."
„Úroveň dovedností a pokroky ve vzdělávání byly učitelkami mateřské školy cíleně sledovány u všech dětí."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí ve společné budově se základní školou. Má podnětné prostory a pravidelně obměňované moderní pomůcky. Děti často využívají blízkou přírodu k vycházkám a učení.
Silné stránky
- • Přátelská a nesoutěživá atmosféra v celém kolektivu.
- • Důraz na samostatnost dětí a jejich sebeobsluhu.
- • Propojení učení s přírodou a každodenními prožitky.
Oblasti ke zlepšení
- • Malé využití pozorování dětí pro plánování výuky.
- • Chybějící podpora sebehodnocení a ocenění úspěchů dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
78901.0 SvébohovŠumperk, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Petra Hufová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více