Přeskočit na obsah

Mateřská škola a Základní škola, Tábor, třída Čs. armády 925

Čsl. armády, Tábor

mateřská Jiná Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
15 dětí Kapacita 107%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti se speciálními potřebami a autismem.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a vlídné prostředí.

Na co si dát pozor

  • ! Zkontrolujte si, zda zahrada již nabízí dost herních prvků.
  • ! Sledujte pečlivost při vedení individuální dokumentace vašeho dítěte.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Učitelé se zaměřují na individuální potřeby každého dítěte. Využívají k tomu moderní metody a speciální terapie. Děti se zde učí hrou a pohybem. Celková atmosféra podporuje jejich pohodu a rozvoj dovedností.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, které konkrétní terapie může vaše dítě využívat.
  • Prohlédněte si vybavení zahrady pro pohybové aktivity dětí.
  • Ověřte si, jak škola plánuje rozvoj dovedností vašeho dítěte.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé používají obrázky a modely pro pochopení. Střídají různé činnosti podle únavy dětí. Díky tomu si děti lépe pamatují učivo. Také se učí lépe soustředit. Práce s pohybem připravuje děti na psaní. Učitelky berou v úvahu možnosti každého dítěte. Učení je pestré a zábavné.

Zobrazit citace ze zprávy

„V průběhu dne je využívána zásada názornosti, podpořená používáním obrázků, trojrozměrných modelů, didaktických her apod."

„časté střídání činností poskytlo prostor pro relaxaci dětem s krátkodobou pozorností a nesoustředěním."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy sází na otevřenou komunikaci. Ředitelka předává pravomoci vedoucí učitelce školky. Tento přístup vytváří přátelské a stabilní prostředí. Ředitelka ale nechodí do všech hodin. Někteří učitelé tak nemají dostatečnou zpětnou vazbu. To může ovlivnit kvalitu jejich práce. Vedení školy je otevřené.

Zobrazit citace ze zprávy

„Demokratický styl řízení se pozitivně odráží v příznivém školním klimatu školy."

„Kontrolní činnost... realizuje ředitelka hospitacemi, ale ne u všech vyučujících... někteří pedagogové nedostávají adekvátní zpětnou vazbu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje vlídná atmosféra a porozumění. Děti i rodiče se zde cítí vítáni. Školka nabízí mnoho zajímavých podnětů pro rozvoj. Učitelé budují s dětmi vztahy založené na důvěře. To pomáhá dětem cítit se bezpečně a spokojeně. Prostředí je velmi vstřícné a klidné.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání a klima ve třídě mateřské školy se vyznačovalo porozuměním, vlídnou atmosférou a množstmím pestrých podnětů."

„Potřebné podněty pro rozvoj dětí jsou nabízeny dle individuálních možností dětí s využitím rehabilitačních terapií."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka skvěle pomáhá dětem s jejich rozvojem. Nabízí speciální terapie jako plavání nebo canisterapii. Tyto aktivity prokazatelně zlepšují náladu i pohyb. Asistenti pomáhají dětem s komunikací i péčí. Celý systém podpory je velmi účinný a propracovaný. Děti dělají jasné pokroky. Individuální přístup funguje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Alternativní terapie... rozvíjí a zlepšují u dětí psychickou pohodu, komunikační dovednosti, pohybové schopnosti a citové zrání."

„V práci asistenta pedagoga byl důraz kladen na obslužné úkony a celkový rozvoj socializačních a komunikačních dovedností u dětí."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v bezbariérové budově s interaktivním vybavením a tablety. K dispozici jsou odborné pracovny a místnost pro bazální stimulaci. Rozlehlé zahrady slouží k relaxaci, ale chybí jim herní prvky.

Silné stránky

  • • Široká nabídka terapií podporujících psychickou pohodu dětí.
  • • Individuální přístup učitelů k potřebám každého dítěte.
  • • Vynikající spolupráce mezi pedagogy a asistenty.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nedostatečné vybavení školní zahrady herními prvky.
  • • Některé dokumenty školy nejsou včas aktualizované.

Unikátní vlastnosti

Využívání bazální stimulace a hipoterapie přímo při výuce. Silné zaměření na ekologii a ochranu přírody.
Školka používá moderní metody a pestré podněty. Učitelé se zaměřují na individuální potřeby dětí. Využívají speciální terapie a alternativní postupy. Tento přístup výrazně překračuje běžnou tradiční výuku. Zaměření na děti s postižením vyžaduje specifický přístup.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Čsl. armády 2611
39003.0 Tábor
Tábor, Jihočeský kraj

Kontakt

420 381 232, 910 balikova.pavla@mazast.cz kacerova.michaela@mazast.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Pavla Balíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více