Základní škola a Mateřská škola Kameničky
Kameničky
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují jasný a předvídatelný řád.
- ✓ Rodiče hledající laskavý přístup učitelek k dětem.
- ✓ Rodiny preferující školku s vazbou na tradice obce.
Na co si dát pozor
- ! Časté čekání dětí na zbytek skupiny při činnostech.
- ! Společné stravování obou tříd najednou narušující klid dětí.
Kvalita školy
Mateřská škola nabízí bezpečné prostředí s laskavým přístupem učitelek. Výuka se však drží zastaralých metod a pevného režimu. Děti mají málo prostoru pro vlastní rozhodování a individuální tempo. Vedení školy zatím nefunguje optimálně. Chybí jasná vize a podpora pedagogického rozvoje. Budova vyžaduje organizační změny. Analýza se týká pouze mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatné rozhodování dětí.
- → Zjistěte, zda může vaše dítě v klidu dokončit hru.
- → Ověřte si, jak školka plánuje rozvoj právě pro vaše dítě.
Výuka probíhá spíše tradičně pod vedením učitelky. Děti mají málo příležitostí k vlastní volbě a objevování. Pedagogové často předávají hotové informace místo podpory vlastního myšlení. Chybí také přizpůsobení úkolů věku dětí. Režim dne je příliš pevný a neumožňuje dětem dokončit rozdělanou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky u dětí méně podporovaly hledání vlastních postupů, úvah a spolupráci při řešení společných úkolů, často předkládaly hotové poznatky a vzory."
„Většinou chybělo rozlišení, které by cíleně zohledňovalo věk, individuální schopnosti a možnosti jednotlivých dětí."
Vedení školy se potýká s nejasným rozdělením pravomocí. Porady se zaměřují hlavně na provoz, nikoliv na učení dětí. Hodnocení práce učitelek nevede ke skutečnému zlepšování výuky. Spolupráce mezi školkou a školou je spíše výjimečná. Ředitelka zatím nemá společnou vizi se všemi zaměstnanci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kompetence související s řízením MŠ nejsou zcela vyjasněné, což se odráží v celkové organizaci MŠ i v průběhu vzdělávání."
„Projednávány jsou ale zejména organizační a provozní záležitosti, méně pozornosti je věnováno vzdělávacímu procesu."
Ve školce panuje bezpečná atmosféra založená na vzájemné důvěře. Učitelky se k dětem chovají laskavě a citlivě. Děti se učí samostatnosti při jídle a oblékání. Organizace dne a uspořádání budovy však zvyšují stres dětí. Společné šatny a průchozí třídy jsou pro děti náročné.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání se ve vztazích mezi dospělými a dětmi projevovala vzájemná důvěra, zdvořilost a pomoc."
„Styl práce učitelek byl převážně podporující a empatický."
Školka sleduje vývoj dětí a zaznamenává jejich pokroky. Učitelky děti dobře znají a snaží se k nim přistupovat laskavě. Chybí však konkrétní plány, jak podpořit rozvoj každého dítěte podle jeho specifických potřeb. V mateřské škole pomáhá jedna asistentka, která se dětem věnuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické pracovnice sledují vývoj jednotlivých dětí na základě jejich projevů, informace jsou registrovány."
„V MŠ jeden školní asistent."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá dvě budovy s nově vybavenou zahradou. Jedna třída sídlí v základní škole, dvě v samostatném objektu. Vnitřní prostory jsou průchozí a šatny jsou společné pro více tříd.
Silné stránky
- • Laskavý a empatický přístup učitelek k dětem.
- • Kvalitní logopedická cvičení přímo v rámci běžného dne.
- • Silné rozvíjení vztahu dětí k přírodě a tradicím.
Oblasti ke zlepšení
- • Příliš tuhý režim dne omezující svobodu dětí.
- • Nedostatečné přizpůsobení činností věku a schopnostem dětí.
- • Nejasné rozdělení úkolů ve vedení mateřské školy.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
53941.0 KameničkyChrudim, Pardubický kraj
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Hladíková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více