Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Stonařov

Stonařov

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
151 žáků Kapacita 66%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují jasný řád a klidné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají školu s respektujícím přístupem k dětem.
  • ✓ Pro žáky s potřebou individuální podpory od asistentů.

Na co si dát pozor

  • ! Rychlejší žáci musí v hodinách často čekat na ostatní.
  • ! V hodinách chybí závěrečné shrnutí toho, co se žáci naučili.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Ta nabízí bezpečné a přátelské prostředí. Učitelé se k žákům chovají s respektem. Výuka probíhá spíše klasicky. Učitelé hodně vysvětlují a žáci pracují samostatně. Škola vyniká skvělou podporou žáků s obtížemi. Mají zde také novou sportovní halu. Celkově zde panuje dobrá nálada.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
  • Zjistěte, zda škola plánuje více skupinové práce v běžných hodinách.
  • Sledujte nabídku divadelních kroužků v češtině i angličtině.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé nejčastěji mluví a žáci poslouchají. Často chybí jasný cíl hodiny. Děti pak přesně nevědí, co se vlastně naučily. Vyučující málo přizpůsobují úkoly různým žákům. Rychlejší děti občas musí zbytečně čekat na ostatní. Učitelé ale žáky povzbuzují a chválí. Žáci o výuku projevují zájem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve většině hodin se střídala frontální výuka se samostatnou prací."

„Již méně úspěšní byli pedagogové při kontrole výsledků samostatné práce."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy pomáhá méně zkušeným učitelům. Zkušenější kolegové jim radí a dělají mentory. Tato pomoc prokazatelně zlepšuje styl výuky ve třídách. Učitelé se díky tomu lépe rozhodují, jak učit. Sbor je stabilní a lidé spolu dobře vycházejí. Ředitel také dobře rozdělil úkoly mezi ostatní pracovníky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy věnuje pozornost také vedení kolegů... což se pozitivně projevilo v průběhu výuky při volbě efektivních výchovných a vzdělávacích strategií."

„Při delegování dílčích řídících pravomocí ředitelem školy na pedagogické pracovníky došlo k účelnému přerozdělení dříve kumulovaných kompetencí mezi více osob."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne klidná a pracovní nálada. Učitelé se k žákům chovají jako partneři. Respektují je a jsou k nim trpěliví. Žáci tato pravidla slušného chování dodržují. Rodiče se mohou zapojit do tvořivých dílen. Škola je otevřená veřejnosti a dobře spolupracuje s obcí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve všech třídách vyučující uvědoměle budovali příznivou pracovní atmosféru."

„Při důsledném vyžadování plnění povinností byli trpěliví, nabízeli žákům partnerský a respektující přístup, který byl adekvátně přijímán."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Asistenti a učitelé spolu výborně spolupracují. Pomáhají nejen žákům s potížemi, ale i ostatním v celé třídě. Tato spolupráce zlepšuje výuku pro všechny žáky. Škola nabízí také doučování pro ty, co něco nestíhají. Poradenské pracoviště funguje dobře. Učitelé mají o potřebách žáků podrobné informace.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivní spolupráce asistentek pedagoga s pedagogickými pracovníky vedla k vhodné podpoře žáků... i ke zkvalitnění výuky ostatních žáků."

„Zajištěním dostatečného počtu asistentů pedagoga je výuka těchto žáků i dětí účelně individualizována."

Zázemí a vybavení

Žáci využívají novou sportovní halu a moderní učebnu informatiky. Třídy v budově školy procházejí postupnou rekonstrukcí. Školní družina má k dispozici vlastní dobře vybavenou místnost.

Silné stránky

  • • Učitelé se k žákům chovají jako k partnerům.
  • • Škola výborně zapojuje asistenty do výuky pro všechny žáky.
  • • Vedení školy aktivně pomáhá začínajícím učitelům zlepšovat jejich práci.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů jednotlivým žákům.
  • • V hodinách často chybí jasně stanovený cíl učení.
  • • Žáci mají málo příležitostí pro společnou práci ve skupinách.

Unikátní vlastnosti

Dramatická výchova v češtině i angličtině. Škola má dva velmi úspěšné divadelní kroužky.
Výuka probíhá hlavně jako výklad učitele a samostatná práce žáků. Škola se zaměřuje na předávání poznatků. Často chybí přizpůsobení úkolů jednotlivcům. Hodnocení je spíše klasické. Prvky moderní výuky zpráva téměř nezmiňuje.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

58833.0 Stonařov
Jihlava, Kraj Vysočina

Kontakt

420 567 319, 321 Marcela.Breznova@zsstonarov.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Marcela Březnová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více