Základní škola a mateřská škola Dlouhá Brtnice
Dlouhá Brtnice
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáky, kterým vyhovuje klidné a menší prostředí.
- ✓ Děti, které preferují tradiční způsob vedení hodiny.
Na co si dát pozor
- ! Škola nemá systém pro předcházení problémům v kolektivu.
- ! Žáci nedostávají prostor pro hodnocení vlastní práce.
Kvalita školy
Škola nabízí klidné a rodinné prostředí. Žáci se v hodinách cítí dobře a aktivně spolupracují. Silnou stránkou je individuální podpora žáků. Tu zajišťuje hlavně skvělá spolupráce s asistentkou. Vedení školy však nemá jasnou vizi. Výuka zůstává spíše tradiční. Škola nemá systém, jak předcházet šikaně. Analýza se týká pouze základní školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola plánuje předcházet šikaně.
- → Zajímejte se, zda se učitelé začnou více vzdělávat.
- → Ověřte si, jak ředitelka kontroluje kvalitu výuky.
Výuka probíhá v klidu. Učitelé žáky chválí a povzbuzovaly k práci. Často využívají počítače. Chybí ale vzájemné hodnocení mezi žáky. Ti si také neumí sami zhodnotit svou práci. Metody jsou spíše tradiční. Převládá mluvení učitele a samostatná práce dětí. To je způsobeno i chybějícím vzděláváním učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v základní škole probíhalo v klidné a vstřícné pracovní atmosféře."
„Vzájemné hodnocení hodiny a výsledků práce žáky (které vede k rozvoji formulací hodnotících myšlenek a postupů u žáků) zcela chybělo."
Vedení školy nemá jasný plán rozvoje. Ředitelka neřídí školu aktivně. Chybí kontrola kvality práce učitelů. Ti se navíc dále nevzdělávají. Škola se od minulé inspekce nikam neposunula. Komunikace uvnitř týmu není pružná. Pedagogická rada řeší jen papíry, ne kvalitu učení. Důsledkem jsou chyby ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„V současné době je tato koncepce nefunkční. Nejsou v ní aktuálně dostatečně srozumitelné cíle či podmínky potřebné pro dosažení priorit..."
„Důsledkem chybějícího plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků je, že se ostatní pedagogické pracovnice se nevzdělávají a neprohlubují si znalosti."
Ve škole vládne příjemná a vstřícná nálada. Žáci se do hodin zapojují se zájmem. Učitelé se k nim chovají hezky. Škola ale nemá plán, jak předcházet šikaně. Problémy řeší až ve chvíli, kdy nastanou. To je nesystémové a málo účinné pro bezpečí žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v základní škole probíhalo v klidné a vstřícné pracovní atmosféře."
„Škola nemá nastavený minimální preventivní program, proto řeší prevenci sociálně patologických jevů nesystematicky a neefektivně."
Škola skvěle pracuje s dětmi, které potřebují pomoc. Asistentka pedagoga výborně spolupracuje s učitelkami. Pomáhá to nejen jednomu žákovi, ale celé třídě. Učitelky mají o potřebách dětí dobrý přehled. V případě potřeby dětem poradí. Podpora je včasná a velmi individuální.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní spolupráce asistentky pedagoga s pedagogickými pracovníky vede ke vhodné podpoře žáka i ke zkvalitnění výuky všech žáků."
„V případě potřeby poskytovaly radu a individuální podporu."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve starší budově. Tělocvičnu nahrazuje menší cvičební místnost. Počítačová učebna je řešena koutkem s PC přímo ve třídě.
Silné stránky
- • Učitelky žáky v hodinách často chválí a povzbuzují.
- • Výborná spolupráce s asistentkou pedagoga pomáhá celé třídě.
- • Ve škole vládne velmi klidná a vstřícná atmosféra.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka neřídí školu aktivně a postrádá jasnou vizi.
- • Učitelé se dále nevzdělávají v nových metodách výuky.
- • Chybí systém, jak předcházet šikaně a rizikovému chování.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
58834.0 Dlouhá BrtniceJihlava, Kraj Vysočina
Ředitel/ka
Mgr. Eva Chvátalová, MBA.
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více