Základní škola a mateřská škola Dlouhá Brtnice
Dlouhá Brtnice
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s velmi individuálním přístupem.
- ✓ Pro děti, které potřebují učitelku jako průvodkyni a parťačku.
- ✓ Pro rodiny, kterým nevadí starší budova a skromné prostory.
Na co si dát pozor
- ! Nedostatek prostoru pro pohybové aktivity a volnou hru.
- ! Nefunkční systém řízení a kontroly kvality ze strany ředitelky.
Kvalita školy
Učitelky v Dlouhé Brtnici nabízejí dětem laskavý přístup. Skvěle pracují s potřebami dětí díky sledování jejich pokroků. Školka ale sídlí ve staré budově s malými místnostmi. Prostory jsou pro děti přeplněné a stresující. Vedení školy navíc nemá jasný plán dalšího rozvoje. Tato analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak se děti v malých místnostech cítí.
- → Ověřte si, jak ředitelka plánuje zlepšit podmínky v budově.
- → Zjistěte, zda dětem stačí omezený prostor pro jejich hry.
Učitelky učí moderně a děti práce baví. Často pracují v malých skupinkách nebo individuálně. Děti mají prostor pro vlastní nápady a tvoření. Učitelky jsou zkušené a využívají nové poznatky z kurzů. Dokážou děti motivovat k objevování světa. Výuku dobře přizpůsobují i složitým prostorovým podmínkám.
Zobrazit citace ze zprávy
„byly zařazovány aktivity podporující přímé pozorování, tvořivost, autonomii a iniciativu každého dítěte."
„Využití různých forem a metod práce bylo ve většině případů zdařilé a účelné."
Řízení školy vykazuje zásadní nedostatky. Vedení nemá funkční vizi ani plán rozvoje. Kontrola práce učitelek je jen formální a nepomáhá zlepšovat výuku. Ředitelka nerespektuje některé předpisy, což dopadá na vzdělávání. Vedení nevytváří podmínky pro další vzdělávání týmu. To brzdí rozvoj celé školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové se proto nemohou ztotožnit s vizí ředitelky, protože žádná progresívní vize není zpracována."
„Ředitelka aktivně neřídí organizaci."
Atmosféra ve třídě je sice podporující, ale prostor ji ničí. Děti se v malých pokojích mačkají. To vyvolává stres a omezuje volnou hru. Bezpečnost dětí je kvůli stísněným prostorám ohrožena. Škole navíc chybí jasný plán, jak předcházet rizikovému chování a konfliktům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Malé průchozí místnosti jsou pro větší počet dětí přeplněné a stresující, omezující tak většinu činností včetně spontánních her."
„Zajištění fyzické bezpečnosti dětí je pro pedagogické pracovnice náročné."
Školka má výborně nastavené sledování vývoje dětí. Učitelky přesně vědí, co každé dítě potřebuje. Tyto informace využívají při konzultacích s rodiči. Podle pokroků dětí pak upravují vzdělávací nabídku. Podpora dětí s různými potřebami je systematická a funkční. To pomáhá dětem lépe prospívat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika v mateřské škole je nastavena přehledně, na jejím základě lze identifikovat potřeby dětí."
„Informace o výsledcích vzdělávání dětí a jejich pokrocích jsou získávány průběžně, jsou využívané v případě potřebných konzultací..."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v historické budově. Místnosti jsou malé a průchozí. Chybí prostor pro tělocvik a soukromí dětí. Školka využívá hlavně zahradu a venkovní prostory.
Silné stránky
- • Učitelky výborně sledují vývoj dětí a upravují jim program.
- • Děti se aktivně zapojují a samy tvoří své učení.
- • Učitelky mají skvělou praxi a stále se chtějí zlepšovat.
Oblasti ke zlepšení
- • Malé a průchozí místnosti způsobují dětem zbytečný stres.
- • Vedení školy nemá jasný plán, jak školku dál rozvíjet.
- • Prostory téměř neumožňují dětem dostatek pohybu a soukromí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
58834.0 Dlouhá BrtniceJihlava, Kraj Vysočina
Ředitel/ka
Mgr. Eva Chvátalová, MBA.
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více