Základní škola a Mateřská škola Václava Havla Žďárec
Žďárec
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují velmi klidné, vlídné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče hledající školku, kde se děti cítí bezpečně a spokojeně.
Na co si dát pozor
- ! Spěch při hromadných přechodech na obědy narušuje klid dětí.
- ! Venkovní prostory nemají pro malé děti dostatečné sociální zázemí.
Kvalita školy
Tato školka ve Žďárci nabízí dětem velmi vlídné a bezpečné prostředí. Učitelky k dětem přistupují empaticky a vytvářejí klidnou atmosféru. Školka má ale potíže s organizací dne kvůli sdílené jídelně se školou. Zázemí pro pobyt venku zatím není ideální a chybí tam sociální zařízení. Analýza se týká mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola plánuje vylepšit zázemí pro pobyt dětí venku.
- → Ověřte si, zda už školka vyřešila spěch při obědech v jídelně.
- → Zeptejte se, jak učitelky sledují individuální pokroky právě vašeho dítěte.
Učitelky připravují pestré činnosti a děti se do nich rády zapojují. Program ale dostatečně nepřizpůsobují potřebám a schopnostem jednotlivých dětí. Velkým problémem je organizace dne. Pobyt venku a obědy se řídí rozvrhem velké školy. To zbytečně narušuje klid a potřeby nejmenších dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se zcela přirozeně zapojovaly do spontánních her a řízených činností, které byly vzájemně provázané."
„Organizace vzdělávání nebyla vždy dobře zvládnutá při pobytu venku, jehož délka byla zkracovaná."
Vedení školy předalo pravomoci vedoucí učitelce školky, což pomáhá provozu. Rozvojové cíle ředitele se však daří plnit jen velmi pomalu. Chybí silnější impulzy pro zlepšování výuky. Hospitace probíhají málo a s výsledky se dál nepracuje pro rozvoj učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel účelně delegoval některé své kompetence pouze na vedoucí učitelku MŠ."
„Méně efektivní pedagogické vedení školy nevede ke zkvalitňování vzdělávacího procesu."
Ve školce panuje přátelská nálada díky vlídnému přístupu všech dospělých. Děti jsou k sobě zdvořilé, spolupracují a umí si samy zorganizovat hru. Cítí se zde bezpečně a spokojeně. Školka dobře zvládá začleňování nových dětí do kolektivu. Děti mají prostor pro vyjádření svých pocitů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Patrný byl empatický a vstřícný přístup učitelek, který se podílel na vytváření přátelského prostředí ve třídě."
„V MŠ probíhalo vzdělávání v klidné a příjemné atmosféře."
Školní asistentka pracuje skvěle a pomáhá všem dětem, které to potřebují. Učitelky se zvýšeně věnují předškolákům a dětem s obtížemi. Diagnostika dětí je ale spíše formální. Chybí v ní konkrétní kroky pro rozvoj každého dítěte. Plánování činností tak dostatečně nereaguje na individuální potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky věnovaly zvýšenou pozornost dětem v posledním roce před zahájením povinné školní docházky."
„V záznamech chyběla navržená opatření pro cílený rozvoj osobnosti dětí a stanovení podpory."
Zázemí a vybavení
Vnitřní prostory školky jsou čisté a přehledně uspořádané s dostatkem hraček. Školka má ale nevyhovující zázemí pro pobyt venku, kde chybí sociální zařízení. Stravování probíhá v jídelně základní školy, což přináší časový tlak.
Silné stránky
- • Učitelky mají k dětem velmi empatický a vstřícný přístup.
- • Nové děti se ve školce velmi rychle a dobře zabydlují.
- • Děti se k sobě chovají zdvořile a umí spolupracovat.
Oblasti ke zlepšení
- • Organizace dne se podřizuje rozvrhu jídelny základní školy.
- • Pobyt dětí venku je časově omezený a chybí mu zázemí.
- • Učitelky málo přizpůsobují program potřebám a schopnostem jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
59456.0 ŽďárecBrno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Dalibor Kolář
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více