Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Postupice

Na Výsluní, Postupice

mateřská Tradiční
S výhradami
51 dětí Kapacita 85%

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají klasickou školku s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro děti, které nepotřebují výraznou individuální podporu v učení.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelky někdy pouštějí video bez vazby na vzdělávací program.
  • ! Dozor nad dětmi při pohybu v herně není důsledný.
  • ! Podpora dětí s odlišným mateřským jazykem je velmi slabá.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola

Školka nabízí vlídné prostředí a dobré vztahy. Má však vážné nedostatky v řízení a výuce. Učitelky děti příliš řídí a nedávají jim prostor. Nejmladší děti se musí během dne stěhovat kvůli jídlu. Vedení školy se rozvoji školky věnuje málo. Chybí systém pro podporu dětí.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelky sledují a podporují pokroky vašeho dítěte.
  • → Zeptejte se, jak často děti ve školce sledují videa.
  • → Ověřte si, kde přesně vaše dítě obědvá a odpočívá.
  • → Zajímejte se o to, jak učitelky zajišťují bezpečnost dětí.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je hodně řízená dospělými. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Učitelky často využívají neúčinné metody. Aktivity v různorodých třídách nejsou přizpůsobené věku dětí. Často se pouští video bez jasného cíle. Chybí podpora samostatnosti při obědě. Děti jen plní zadané úkoly.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většinou však převažovalo méně účinné frontální vzdělávání podle pokynů učitelky, kde měly děti malý prostor pro vlastní rozhodování a iniciativu."

„V některých třídách učitelky v době odpoledního vzdělávání nevhodně často zařazují sledování videa."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu pro mateřskou část neřídí dobře. Na poradách se o školce skoro nemluví. Ředitelka nekontroluje kvalitu výuky dostatečně. Učitelky se téměř nevzdělávají. To má špatný dopad na to, jak se děti učí. Chybí plány na zlepšení. Celkově školka v řízení stagnuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společná jednání pedagogické rady pro MŠ a ZŠ jsou efektivní pouze částečně... chybí však projednávání zásadních pedagogických dokumentů MŠ."

„Absence DVPP většiny pedagogů MŠ se negativně odrazila v průběhu i výsledcích vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Prostředí není pro děti úplně v pohodě. Nejmladší děti se musí na oběd a spánek stěhovat. To narušuje jejich klid. Učitelky nedohlížejí na bezpečnost při hrách v herně. Vztahy jsou sice vlídné, ale organizace dne dětem nepomáhá. Chybí důsledné vedení k pravidlům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nejsou tak vytvořeny optimální psychosociální podmínky pro vzdělávání dětí."

„V praxi není ale bezpečnosti dětí ze strany některých pedagogů MŠ věnována náležitá pozornost."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola neumí sledovat, jak se děti zlepšují. Chybí plány pro děti, které potřebují pomoct. U dětí s odkladem se neplní to, co slíbili. Cizojazyčné děti nedostávají podporu, kterou potřebují k učení řeči. Celý systém podpory v podstatě nefunguje a je nahodilý.

Zobrazit citace ze zprávy

„Funkčnost záznamů o pokrocích dětí však snižuje v převážné většině absence konkrétně nastavených opatření k individuální podpoře."

„K dítěti s cizí státní příslušností nebyl uplatňován důsledný individuální přístup."

Zázemí a vybavení

Školka má tři třídy a využívá školní zahradu. Jedna třída pro nejmenší děti je hodně malá. Nábytek není vždy správně nastavený pro výšku dětí.

Silné stránky

  • • Učitelky se k dětem chovají velmi vlídně a trpělivě.
  • • Děti a učitelé mají mezi sebou nadstandardní vztahy.
  • • Školka úzce spolupracuje se školou na společných akcích.

Oblasti ke zlepšení

  • • Výuka je příliš řízená a děti málo rozhodují.
  • • Vedení školy nedostatečně kontroluje a rozvíjí kvalitu školky.
  • • Nejmladší děti se musí během dne nevhodně stěhovat.

Unikátní vlastnosti

Děti ze školky a školy se pravidelně společně potkávají.
Učitelky řídí většinu aktivit a děti jen poslouchají. Převažuje společná práce celé skupiny podle pokynů. Děti mají málo možností si samy vybrat činnost. Výuka probíhá klasickým způsobem bez moderních prvků.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Na Výsluní 203
25701.0 Postupice
Benešov, Středočeský kraj

Kontakt

420 733 691, 488 dana.vesecka@zspostupice.cz anna.pelikanova@zspostupice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Dana Vesecká

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více