Základní škola a Mateřská škola Lukavec
Vilová, Lukavec
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují vlídné a klidné prostředí.
- ✓ Děti s vadami řeči díky vlastnímu logopedovi.
Na co si dát pozor
- ! Všechny děti často dělají stejnou činnost najednou.
- ! Děti mají málo příležitostí k vlastnímu rozhodování.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato analýza se týká pouze mateřské školy. Školka dětem nabízí velmi laskavé prostředí plné humoru. Velkou výhodou je přítomnost logopeda přímo v budově. Vedení školy ale školku řídí spíše formálně. Výuka probíhá převážně hromadně. Učitelky zatím málo reagují na individuální potřeby a tempo jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly různě starým dětem.
- → Zjistěte, jak školka využívá zahradu pro rozvoj dětí.
- → Zeptejte se, jak učitelky sledují konkrétní pokroky vašeho dítěte.
Učitelky připravují pestré aktivity s pohádkovými motivy. Problémem je ale hromadný přístup k výuce. Většina dětí dělá ve stejnou chvíli to samé. Učitelky málo rozlišují mezi mladšími a staršími dětmi. Děti dostávají málo prostoru pro vlastní mluvení a diskuzi. Chybí podpora samostatného hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vzdělávání se dostatečně nepromítla individualizace a diferenciace úkolů vzhledem k rozdílnému věku."
„Převažovalo motivační činnostní učení se všemi dětmi najednou. Vedení pedagogického procesu bylo spíše jednostranně zaměřené."
Vedení mateřské školy nefunguje dobře. Chybí jasná vize, kam má školka směřovat. Ředitelka neposkytuje učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu. Pedagogové se profesně nerozvíjejí a nepoužívají moderní metody. Školka také neumí systematicky vyhodnocovat, co se děti naučily. Důsledkem je stagnace kvality výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení mateřské školy vykazuje nedostatky. V dlouhodobé koncepci rozvoje mateřské školy nejsou vymezeny priority."
„Profesní rozvoj pedagogických pracovníků v MŠ není podporován a nereaguje na potřeby školy."
Ve školce vládne pohoda a přátelská nálada. Učitelky k dětem přistupují vlídně a s humorem. Děti se speciálními potřebami jsou v kolektivu velmi dobře přijímány. Zpráva však neuvádí příklady, kdy by se děti samy podílely na rozhodování. Atmosféra je příjemná, ale postavená na tradičním přístupu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh předškolního vzdělávání se vyznačoval pozitivní atmosférou a dobrou interakcí učitelek s dětmi."
„Vlídný vztah asistentky pedagoga k podporovaným dětem vede k postupné socializaci i k ohleduplnosti."
Školka výborně zvládá logopedickou prevenci díky odborníkovi. Asistentka pedagoga citlivě pomáhá dětem s potížemi, které se tak cítí sebevědomě. Integrace do kolektivu funguje v praxi velmi dobře. Rezervy jsou v zápisech o pokrocích dětí. Tyto záznamy jsou spíše formální a nepomáhají dalšímu rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem mateřské školy bylo zajištění klinického logopeda pro konzultační činnost při poruchách řeči."
„Asistentka pedagoga zapojuje děti do všech činností společně s ostatními a tím dosahuje dobrých výsledků."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou standardně vybavené a umožňují různorodé činnosti dětí. Školní zahrada je však v horším stavu a není pro děti dostatečně podnětná. Jídelna má zastaralé vybavení.
Silné stránky
- • Logopedická prevence přímo v budově školky.
- • Citlivé a úspěšné začleňování dětí se speciálními potřebami.
- • Laskavá atmosféra s využitím humoru a pohádek.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školky nemá jasný plán rozvoje.
- • Učitelky se dále nevzdělávají a nemění své postupy.
- • Zahrada školky není pro děti dostatečně zajímavá.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vilová 24339426.0 Lukavec
Pelhřimov, Kraj Vysočina
Ředitel/ka
Mgr. Vladěna Pixová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více