Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a mateřská škola Rynárec

None, Rynárec

mateřská Moderní
Pozitivní zjištění
48 žáků (kapacita 56, 86%) Inspekce (před 2 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem moderní zázemí v nové budově. Učitelky kladou důraz na individuální přístup. Děti se učí v přátelské atmosféře. Rozvíjejí svou samostatnost a digitální dovednosti. Výhodou je propojení se základní školou. To usnadňuje dětem budoucí přestup do první třídy.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro děti, které potřebují moderní a technologicky vybavené prostředí.
  • Pro rodiče hledající pro své děti plynulý přechod do školy.

💪 Silné stránky

  • Zcela nová budova s moderním vybavením a zahradou.
  • Výborná příprava dětí na budoucí vstup do základní školy.
  • Využívání interaktivních technologií, které děti velmi baví.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se na společné aktivity s místní základní školou.
  • Prohlédněte si moderní vybavení nové budovy a zahradu.

✨ Unikátní vlastnosti

Využívání interaktivní podlahy pro nadšení dětí při učení. Silné zaměření na vztah k přírodě a životnímu prostředí.
Školka aktivně propojuje tradiční učení s moderními technologiemi. Učitelky se zaměřují na individuální potřeby dětí. Důraz kladou na digitální dovednosti a samostatnost. Celkové pojetí výuky podporuje aktivitu dětí a jejich radost z objevování.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

3 /4

Učitelky vytvářejí klidné a vstřícné prostředí. Výuka reaguje na to, co děti zrovna potřebují. Skvěle využívají moderní technologie, jako jsou interaktivní podlahy. Tyto podlahy děti nadšeně zapojují do učení. Důraz kladou i na rozvoj praktických dovedností a samostatnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Využívání informačních technologií (interaktivní podlahy) při vzdělávání dětí zvyšovalo jejich nadšení pro vzdělávání v MŠ."

„V průběhu vzdělávání v MŠ pedagožky vytvářely klidnou a pozitivní atmosféru, reagovaly na aktuální potřeby dětí."

Vedení školy

3 /4

Vedení školku řídí demokraticky a zapojuje tým do rozhodování. Pravidelně kontroluje kvalitu výuky a dává učitelkám konkrétní rady ke zlepšení. Plány rozvoje jsou reálné a celý tým je sdílí. Rodiče se mohou vyjádřit k chodu školky prostřednictvím dotazníků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Demokratický styl řízení, pravidelné porady a funkční delegování pravomocí mají kladný vliv na kvalitu vzdělávání."

„Na základě pravidelné účinné kontrolní činnosti i hospitací stanovuje ředitel doporučení ke zvýšení kvality vzdělávání."

Školní klima

3 /4

Ve školce panuje atmosféra důvěry a bezpečí. Děti se k sobě chovají hezky a respektují společná pravidla. Učitelky podporují přátelské vztahy a učí děti, jak spolu vycházet. Děti se cítí uvolněně, nebojí se ptát a sdělovat svá přání nebo názory.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vstřícný přístup učitelek měl pozitivní vliv na sociální učení a vzájemné vztahy mezi dětmi."

„Děti dobře reagovaly na pokyny, dokázaly uplatňovat návyky společenského chování a dodržovat základní pravidla soužití."

Podpora žáků

3 /4

Školka se velmi soustředí na plynulý přechod dětí do první třídy. Díky úzké spolupráci se základní školou se děti v novém prostředí rychle adaptují. Učitelky vnímají potřeby jednotlivých dětí a podporují jejich všestranný rozvoj. Každé dítě dostává prostor k samostatnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivní a účinná spolupráce mateřské a základní školy umožňující bezproblémovou sociální adaptaci dětí v základní škole..."

„Dosažené výsledky dětí svědčí o postupném osvojování klíčových kompetencí i základů funkčních gramotností..."

Zázemí a vybavení

Školka má zcela novou budovu s moderním vybavením. Dětem je k dispozici školní zahrada a interaktivní technologie, včetně interaktivní podlahy. Prostředí je kvalitně zařízené a podporuje rozmanité aktivity dětí.

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

1.3
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.25
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
11.7
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
11.4%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

13
přijatých žádostí
(52.0% úspěšnost)
12
nepřijatých žádostí
13
skutečně nastoupilo
(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

18
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
27
ostatních dětí 3-6 let
3
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 38%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100.0%
Nepředškolní (3-4 roky) 66.7%
Mladší 3 let 22.2%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-11-26

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem moderní zázemí v nové budově. Učitelky kladou důraz na individuální přístup. Děti se učí v přátelské atmosféře. Rozvíjejí svou samostatnost a ...

3 silných stránek

Inspekce z 2017-12-14

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2012-06-15

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

39401 Rynárec
Kraj Vysočina

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více