Základní škola a Mateřská škola Velké Heraltice
Opavská, Velké Heraltice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí. Učitelé se k nim chovají s respektem a empatií. Děti mají dostatek prostoru pro vlastní nápady a hru. Škola by ale mohla více přizpůsobovat program potřebám jednotlivých dětí. Také by měla více propojovat spolupráci mezi svými dvěma pracovišti.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které hledají pocit bezpečí a přátelskou atmosféru.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení vstřícnou komunikaci s pedagogy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Program nemusí dostatečně rozvíjet talenty dětí, které jsou napřed.
- ! Děti na pracovišti Sádek málo hodnotí své vlastní úspěchy.
💪 Silné stránky
- • Skvělé vztahy a atmosféra vzájemného respektu ve třídách.
- • Učitelé přistupují k dětem velmi citlivě a empaticky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí individuální plánování činností pro rozvoj konkrétních dětí.
- • Slabší spolupráce a sdílení zkušeností mezi dvěma budovami školky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky zjišťují silné stránky vašeho dítěte.
- → Zjistěte, zda se děti učí hodnotit svou vlastní práci.
- → Ověřte si, jak školka připravuje děti na přechod do školy.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky vytvářejí příjemné a podnětné prostředí pro rozvoj dětí. Děti si samy vybírají hry a pomůcky. V řízených činnostech ale převažuje práce s celou skupinou. Učitelky málo připravují úkoly s různou obtížností. To omezuje rozvoj dětí podle jejich individuálních schopností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách bylo vytvořeno příjemné a podnětné prostředí podporující vzdělávání."
„Pouze částečně byla využívána diferenciace a individualizace s nabídkou různě obtížných úkolů podle aktuálních možností, dovedností a schopností dětí."
Vedení školy
Ředitel vede školu demokraticky a udržuje s dětmi kontakt. Mateřská škola má dvě pracoviště, která fungují samostatně. Vedoucí učitelky zajišťují dobrý chod obou budov. Chybí ale společné plánování a předávání zkušeností mezi týmy. Vedení školy zatím nemá jasný dlouhodobý plán rozvoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedením samostatných pracovišť mateřské školy jsou pověřeny vedoucí učitelky, které zajišťují požadovanou úroveň předškolního vzdělávání."
„Obě pracoviště si zachovávají svou autonomii nastavenou dosavadní praxí, včetně vlastních školních vzdělávacích programů."
Školní klima
Pracovníci se k dětem chovají s velkým respektem. To ve školce vytváří velmi klidnou a bezpečnou atmosféru. Děti se díky tomu cítí dobře a umí spolupracovat. Učitelé rychle řeší všechny spory. Vzájemná komunikace dětí i dospělých je přátelská a vstřícná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky i ostatní zaměstnanci k dětem přistupovali vstřícným, respektujícím a empatickým způsobem, vzdělávací proces probíhal v příznivé sociální atmosféře."
„Komunikace všech aktérů vzdělávání (dětí, učitelek, i provozních pracovnic) byla přátelská a vstřícná, podněcovala k respektu a vzájemné spolupráci."
Podpora žáků
Školka se dobře stará o nejmenší i nejstarší děti. Učitelé sledují, jak se děti vyvíjejí. Chybí ale lepší plánování činností pro konkrétní děti. Záznamy o pokrocích dětí jsou spíše obecné. Učitelé tak nevyužívají plný potenciál každého dítěte k jeho rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diagnostické záznamy z pozorování dětí byly průběžné, vypovídající, ale scházela jim východiska a opatření pro další individuální činnosti."
„Zvýšenou pozornost učitelky věnovaly dětem v posledním ročníku docházky do mateřské školy a dětem s odloženou povinnou školní docházkou."
Zázemí a vybavení
Budovy školky nabízejí podnětné prostředí a jsou postupně modernizovány. Děti mají k dispozici nové hračky a různé didaktické pomůcky. Školka využívá také digitální techniku, jako jsou notebooky a tablety.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 150017448)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 41% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-12-07
Komplexní inspekce
Školka nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí. Učitelé se k nim chovají s respektem a empatií. Děti mají dostatek prostoru pro vlastní nápady a hru. Škola by ale mohla více přizpůsobovat pr...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Škola zajišťuje komplexní základní vzdělávání pro oba stupně a předškolní výchovu ve dvou odloučených pracovištích mateřských škol ve Velkých Heralticích a Sádku. Výuka probíhá podle školního vzdělávacího programu s názvem „Myšlení je hra“, který doplňují rozmanité zájmové kroužky, školní družina a komunitní akce. Organizace klade důraz na propojení vzdělávání se zájmovou činností a aktivní přístup k učení.
Adresa
Opavská 9074775 Velké Heraltice
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více