Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Přísnotice, příspěvková organizace

Výhon, Přísnotice

mateřská Tradiční
Standardní
43 dětí Kapacita 90%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují velmi klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s úzkou vazbou na obec.
  • ✓ Pro děti, které ocení empatii a laskavý přístup učitelek.

Na co si dát pozor

  • ! Pevný časový rozvrh omezuje přirozenou zvídavost dětí.
  • ! Slabší kontrola kvality práce učitelek ze strany vedení.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola Školní Jídelna

Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí v krásných nových prostorech. Hlavním problémem je však zastaralý přístup k výuce. Učitelky příliš řídí čas a nenechávají dětem prostor dokončit hru. Vedení školky zatím dostatečně nepodporuje moderní způsoby učení a individuální rozvoj dětí.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru.
  • → Zjistěte, jak učitelky plánují aktivity podle zájmů vašeho dítěte.
  • → Ověřte si, zda děti mohou využívat celou plochu třídy.
  • → Ptejte se na zapojení dětí do logopedického kroužku.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka v mateřské škole je příliš svázaná pravidly a tradičním režimem. Učitelky často přerušují dětskou hru kvůli svačině nebo cvičení. Děti se málo zapojují do společného bádání nebo experimentování. Učení probíhá hlavně formou, kdy učitelka mluví a všechny děti musí najednou poslouchat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky nevhodně ukončovaly spontánní hry a činnosti dětí... Děti tak neměly možnost započatou hru rozvíjet."

„Předškolní vzdělávání v malé míře respektuje požadavky Rámcového vzdělávacího programu, nevhodně je strukturována organizace činností."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školky má vážné mezery v kontrole kvality. Ředitelka málo dohlíží na práci své zástupkyně v mateřské škole. Chybí jasný plán, jak učitelky zlepšovat. Dokumentace je nepřehledná a plány na vzdělávání učitelek prakticky neexistují. To má bohužel přímý dopad na zastaralý způsob výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Málo se však zaměřila na kontrolu plnění jejích úkolů... což se projevilo rezervami v kvalitě poskytovaného předškolního vzdělávání."

„Kontrolní a hospitační činnost provádí zástupkyně za MŠ bez předem daného hospitačního plánu a stanovení cílů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve školce je velmi pozitivní a založená na důvěře. Zejména ve třídě mladších dětí jsou učitelky velmi empatické. To dětem pomáhá lépe navazovat přátelství a cítit se v klidu. Školka také výborně spolupracuje s rodiči na společných akcích.

Zobrazit citace ze zprávy

„přístup k dětem byl však empatičtější, což mělo pozitivní dopad především na sociální učení a vytváření přátelského prostředí"

„prioritou ředitelky a všech zaměstnanců je... vytvářet prostředí, kde se děti a žáci cítí bezpečně"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka standardně pomáhá dětem s přechodem do školy. Nabízí speciální kroužky a logopedickou prevenci. Učitelky sice sledují vývoj dětí, ale málo tyto informace využívají k plánování další pomoci. Individuální přístup k dětem se speciálními potřebami je spíše intuitivní než systémový.

Zobrazit citace ze zprávy

„Záznamy z diagnostik už ale neobsahují účelné vyhodnocení a záměry pro rozvíjení dětí."

„Výsledky dětí... byly na požadované úrovni a odpovídaly požadavkům pro přechod do základního vzdělávání."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v nově zrekonstruované budově s prostornými a esteticky vyzdobenými třídami. Děti mají k dispozici herní kouty, tělocvičnu s pomůckami a velkou školní zahradu. Vybavení hračkami a didaktickými pomůckami je na vysoké úrovni.

Silné stránky

  • • Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí plné důvěry a přátelství.
  • • Zrekonstruované a velmi prostorné herny s moderním vybavením.
  • • Výborná spolupráce se základní školou při přestupu dětí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky dětem často přerušují hru kvůli pevnému rozvrhu.
  • • Výuka se málo přizpůsobuje zájmům a potřebám jednotlivých dětí.
  • • Vedení školky dostatečně nekontroluje kvalitu a moderní metody.

Unikátní vlastnosti

Příprava předškoláků probíhá v budově základní školy. Ranní činnosti jsou inspirované Daltonským plánem pro samostatnost. Školka pravidelně pořádá akce společně s celou obcí.
Školka se drží zastaralého modelu s pevným časovým rozvrhem a převahou činností řízených učitelkou. Přestože využívá prvky Daltonského plánu, celkově v ní chybí moderní přístupy k individuálnímu učení a svobodné hře.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Výhon 54
66463.0 Přísnotice
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 736 765, 116 reditelna@skolaprisnotice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jana Bystrzonovská

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více