Základní škola a mateřská škola plukovníka Bedřicha Krátkorukého, Hořátev
Hořátev
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s velkým důrazem na pohyb.
Na co si dát pozor
- ! Málo učitelů vede ke spojování dětí z obou tříd každé odpoledne.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Malá školka s rodinnou atmosférou sází na pohyb a přírodu. Děti se učí hrou a prožitkem v bezpečném prostředí. Školka má krásnou zahradu a nové vybavení. Vedení ale musí vyřešit nedostatek učitelů. Kvůli tomu se odpoledne spojují třídy. Učitelky by měly více přizpůsobovat úkoly potřebám každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak spojování tříd odpoledne ovlivňuje program dětí.
- → Prohlédněte si bohaté vybavení zahrady a nový altán pro venkovní aktivity.
- → Zjistěte, jak učitelky sledují a podporují pokroky právě vašeho dítěte.
Děti se učí skrze prožitky a hru v bezpečném prostředí. Učitelky je dobře motivují a podporují jejich zájem o učení. Výuka je ale často stejná pro všechny děti najednou. Chybí větší rozmanitost úkolů podle schopností jednotlivců. Děti se také zatím málo učí hodnotit svou vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Efektivní bylo prožitkové učení, hra a cílené zařazování problémových otázek.“"
„„Při didakticky zaměřených aktivitách převládala jednotná vzdělávací nabídka.“"
Vedení vytvořilo přátelské prostředí a dobře komunikuje s rodiči. Delegování pravomocí na zástupkyni funguje efektivně. Zásadním problémem je však nízký počet učitelek. To vede k pravidelnému spojování tříd po obědě. Tento stav trvá dlouhodobě a vedení ho zatím nedokázalo uspokojivě vyřešit.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Zástupkyně nastavila s ohledem na druh a velikost školy funkční přenos informací.“"
„„To se negativně odráží v organizaci vzdělávání, kdy jsou kolektivy obou tříd odpoledne spojovány.“"
Ve školce panuje klidná a bezkonfliktní atmosféra, kde se děti cítí dobře. Děti přirozeně dodržují pravidla a učitelky respektují jejich individuální potřeby, například spánek. Vztahy mezi dětmi i dospělými jsou založené na vzájemném respektu. Zpráva chválí bezpečné prostředí, ale neuvádí konkrétní příklady žákovské iniciativy.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Učení v MŠ pozitivně ovlivňovalo příjemné bezkonfliktní prostředí ve třídách.“"
„„Dětmi dodržovaná pravidla soužití a bezpečnosti.“"
Školka sleduje vývoj dětí a dobře je připravuje na přechod do školy. Spolupráce mezi školkou a základní školou v jedné budově dětem pomáhá. Chybí však konkrétní rozvojové cíle pro každé dítě zvlášť. Pedagogická diagnostika se v praxi využívá jen málo k tomu, aby učitelky upravily program pro jednotlivce.
Zobrazit citace ze zprávy
„„Rozvoj jednotlivých dětí ve stěžejních oblastech je účelně sledován.“"
„„Příležitostí ke zlepšení je ve stanovování individuálních rozvojových cílů.“"
Zázemí a vybavení
Školka má velmi dobré vybavení pro hry i sportovní aktivity. K dispozici je prostorná zahrada s novým altánem a moderními prvky. Děti využívají také místní sokolovnu a kvalitní pomůcky pro učení.
Silné stránky
- • Učitelky využívají prožitkové učení a hru pro motivaci dětí.
- • Školka výborně spolupracuje s rodiči na rozvoji dětí.
- • Děti mají k dispozici skvěle vybavenou zahradu i sokolovnu.
- • Přechod dětí do místní základní školy je velmi plynulý.
Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatek učitelů vynucuje pravidelné spojování tříd v odpoledních hodinách.
- • Všechny děti často dělají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
- • Učitelé se v posledních letech téměř neúčastnili dalšího vzdělávání.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
28913.0 HořátevNymburk, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Milan Vydra
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více