Střední škola živnostenská Sokolov

Žákovská, Sokolov

střední Moderní

Pozitivní zjištění

842 žáků Inspekce 2025 (před rokem)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Střední Škola) Domov Mládeže Školní Jídelna

Škola nabízí dva odlišné světy. Teorie probíhá tradičně, učitelé tam hlavně přednášejí. Praxe je ale moderní a studenty baví. Zkoušejí si vést vlastní firmy a učit se samostatnosti. Škola má skvělou poradnu pro studenty v nouzi. Studenti se díky parlamentu podílejí na chodu školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro studenty, kteří hledají praktické zkušenosti v reálných firmách.
✓ Pro ty, kteří potřebují silnou podporu školního psychologa.
✓ Pro aktivní studenty, kteří chtějí ovlivňovat chod své školy.

⚠️ Na co si dát pozor

! Teoretické hodiny jsou postavené hlavně na poslechu učitele.
! Většina studentů v teorii plní stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.

💪 Silné stránky

• Studenti si v dílnách sami zkoušejí vést vlastní firmy.
• Školní psycholog a sociální pedagog poskytují studentům skvělé zázemí.
• Dva studentské parlamenty aktivně zlepšují náladu a prostředí školy.

📝 Oblasti ke zlepšení

• V teoretických hodinách učitelé málo přizpůsobují výuku jednotlivým studentům.
• Asistenti v běžných třídách nepomáhají studentům tak dobře jako v dílnách.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak fungují fiktivní firmy v odborné praxi.
→ Zjistěte, zda studentům vyhovuje styl výuky v teoretických předmětech.
→ Ověřte si, jak školní psycholog pomáhá studentům zvládat stres.

✨ Unikátní vlastnosti

Vlastní kosmetický a kadeřnický salón vybavený jako v reálné praxi. Studenti získávají zkušenosti v zahraničí díky programu Erasmus+. Propojení výuky se zájmovými aktivitami v moderně opraveném domově mládeže.

Škola využívá fiktivní firmy a vede studenty k sebehodnocení v praxi. Má aktivní studentské parlamenty a silné poradenské pracoviště zaměřené na wellbeing.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

3 /4

Studenti zažívají dva různé přístupy k učení. V dílnách a fiktivních firmách si proces řídí sami. Učitelé jim tam radí jako zkušení průvodci. V teoretických hodinách však učitelé většinou jen mluví a přednášejí. Studenti tam pouze poslouchají. Přesto odborná praxe nabízí skvělou šanci k samostatnému rozvoji.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Nastavení dílčích úkolů i vyhodnocení naplnění cílů patřilo k cílům vyučovací hodiny a bylo v režii žákovských týmů.“"

„„Efektivně nastavený systém hodnocení praktického vyučování, včetně sebehodnocení, vedl žáky k sebereflexi.“"

Vedení školy

3 /4

Ředitelka umí rozdělit úkoly mezi ostatní členy vedení. Vedení školy se zajímá o pocity studentů a učitelů. Pravidelně se ptají na jejich názory pomocí dotazníků. Učitelé mezi sebou spolupracují a navštěvují se v hodinách. To vše vytváří ve škole dobrou náladu a klid pro učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vedení školy provádí pravidelně evaluaci vzdělávacího procesu také prostřednictvím dotazníkových šetření, např. posuzuje klima školy.“"

„„Pedagogické procesy na úrovni vedení školy jsou řízeny efektivně.“"

Školní klima

3 /4

Studenti mají ve škole silné slovo díky dvěma parlamentům. Ty pořádají různé akce a pomáhají řešit problémy studentů. Ve škole panují přátelské vztahy mezi studenty i učiteli. To vše pomáhá studentům cítit se v bezpečí. Škola se aktivně stará o jejich osobní pohodu a sounáležitost.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vedení školy se daří vytvářet pozitivní školní prostředí ve vztazích mezi učiteli a vedením školy i mezi učiteli navzájem.“"

„„Dva žákovské parlamenty se se svými aktivitami zaměřenými na wellbeing podílejí na posilování sounáležitosti.“"

Podpora žáků

3 /4

Škola má silný tým odborníků pro pomoc studentům. Psycholog i sociální pracovník jsou studentům kdykoliv k dispozici. Pomáhají hlavně těm, kteří mají potíže s učením nebo chováním. Podpora v dílnách funguje výborně. V teoretických hodinách by však mohla být pomoc asistentů pedagoga o něco lepší.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Školní poradenské pracoviště bylo posíleno např. o školního psychologa a sociálního pedagoga.“"

„„Kvalitní poradenské služby se daří naplňovat ve všech vyhodnocovaných oblastech.“"

Zázemí a vybavení

Škola má moderní kadeřnické a kosmetické salóny i nové dílny pro truhláře a pekaře. Budovy jsou zabezpečené a domov mládeže prošel rekonstrukcí koupelen. K dispozici jsou také moderně vybavené fiktivní firmy pro výuku podnikání.

🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)

Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)

Přijímací řízení 2025

Střední konkurence

34%

Úspěšnost přijetí

339/1005

Min. body pro přijetí

z 100 bodů

1005

Počet přihlášek

2.3x

Index poptávky

přihlášky/kapacita

Porovnání 2024 vs 2025

Metrika	2024	2025	Trend
Úspěšnost přijetí	34%	34%	→
Min. body pro přijetí	-	16
Počet přihlášek	859	1005	↑
Kapacita	352	431

Studijní obory (15)

Obor	1. kolo			2. kolo			Nár.
Obor	Přijato	Úsp.	Body	Přijato	Úsp.	Body	Nár.
Kuchař – číšník den	31/117	26%	-	21/55	38%	-
Kadeřník den	34/122	28%	-	-	-	-
Podnikání den	45/113	40%	23	-	-	-
Kosmetické služby den	30/100	30%	21	-	-	-
Informační služby den	21/48	44%	16	11/31	35%	20
Cukrář den	24/69	35%	-	-	-	-
Aranžér den	15/66	23%	-	-	-	-
Potravinářská výroba den	10/32	31%	-	4/16	25%	-
Práce ve stravování den	13/36	36%	-	4/9	44%	-
Truhlář den	15/43	35%	-	-	-	-
Prodavač den	5/14	36%	-	13/29	45%	-
Potravinářské práce den	6/23	26%	-	3/9	33%	-
Dřevařská výroba den	7/15	47%	-	5/12	42%	-
Pekař den	6/17	35%	-	1/6	17%	-
Vlasová kosmetika den	15/23	65%	22	-	-	-

Vývoj počtu přihlášek

184

193

163

199

217

234

282

859

1005

Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)

Min. body a úspěšnost (2024-2025)

2024

Přijetí:

34%

2025

Body:

16/100

Přijetí:

34%

Zdroj: CERMAT | Data 2017-2025

👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 151012997)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

24.1

průměrný počet žáků na třídu

průměr SŠ: 22.3

Personální obsazení

7.0

asistentů celkem (FTE)

průměr SŠ: 2.4

0.17

asistentů/třídu

průměr SŠ: 0.87

1.0

psychologů (FTE)

průměr SŠ: 0.20

0.5

spec. pedagogů (FTE)

průměr SŠ: 0.10

11.6

žáků/učitele

průměr SŠ: 10.2

9.4%

začínajících učitelů

průměr SŠ: 7.9%

Cizí jazyky

Kolik jazyků se žáci učí
1 jazyk	64.2%
2 jazyky	35.8%
3 a více jazyků	0.0%
Vyučované jazyky
Angličtina	66.4%
Němčina	33.6%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Názvy tříd

1. CU-PEK 1. CUP-ZD 1. K-AR 1. K-TR 1. KIS 1. KOS 1. KU 1. KČ-ČS 1. P 1. P-VLK 1. PD 1. PSS-PEP 2. AR 2. CU-PEK 2. CUP-ZD 2. K-PD 2. K-TR 2. KIS 2. KOS 2. KU 2. KČ-ČS 2. P 2. P-VLK 2. PSS-PEP 3. AR-PD 3. CU-PEK 3. CUP-ZD 3. K 3. K-TR 3. KIS 3. KOS 3. KU 3. KČ-ČS 4. KIS 4. KOS

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-03-10

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Střední Škola) Domov Mládeže Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva Zobrazit analýzu