Střední škola stavební - HORSTAV
Na Vlčinci 16/3, Olomouc
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Střední škola nabízí rodinné prostředí a skvělou spolupráci s firmami. Studenti se tu cítí bezpečně díky přátelské komunikaci s učiteli. Výuka je ale hodně tradiční a studenti v ní bývají pasivní. Škola zatím neumí efektivně pomáhat studentům se speciálními potřebami přímo v hodinách. Vedení školy se na tyto slabiny musí zaměřit.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří hledají menší školu s rodinnou atmosférou.
- ✓ Pro ty, kteří ocení úzké propojení s praxí u firem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Pozor na převládající frontální výuku bez zapojení studentů.
- ! Informace o speciálních potřebách se k učitelům dostávají obtížně.
💪 Silné stránky
- • Vynikající vztahy mezi učiteli a studenty.
- • Velmi dobré napojení na odbornou praxi u partnerů.
- • Bezpečné prostředí bez vážných kázeňských problémů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralé metody výuky vedoucí k pasivitě studentů.
- • Nedostatečná podpora studentů se speciálními potřebami v hodinách.
- • Slabá zpětná vazba a chybějící sebehodnocení studentů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé zapojují studenty do výuky.
- → Zjistěte si, jak škola podporuje studenty se specifickými poruchami učení.
- → Ověřte si možnosti odborné praxe u konkrétních firem.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
V hodinách se hlavně přednáší a studenti jen pasivně poslouchají. Učitelé studentům předávají hotové informace místo společného objevování. Chybí skupinová práce i prostor pro diskusi. Výuka se nepřizpůsobuje potřebám jednotlivců. Na konci hodin učitelé často neověřují, co se studenti opravdu naučili. Studenti pak ztrácejí o učení zájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala frontální forma výuky s dominantním postavením učitele, který předával žákům vesměs hotové poznatky, což v některých vyučovacích hodinách vyústilo až v pasivitu."
„Jen v malé míře či okrajově byly využity skupinové a kooperativní činnosti žáků, častěji učitelé zařazovali samostatnou žákovskou práci."
Vedení školy
Vedení školy efektivně řídí provoz a skvěle spolupracuje s partnery. Ředitelka sice chodí do hodin, ale její rady učitelům nepomáhají. Styl výuky se tak nedaří modernizovat. Vedení zatím nedokázalo zajistit, aby učitelé správně podporovali studenty s obtížemi. Celkově škola funguje, ale v pedagogice stagnuje na starých metodách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poskytovaná zpětná vazba pedagogům umožňuje zvyšovat kvalitu vzdělávacího procesu pouze částečně. Neefektivně zaměřená kontrolní činnost se tak projevila v nedostatcích ve využívání metod"
„Vedení školy se aktivně podílí na prohlubování spolupráce s mnoha sociálními partnery, zvláště pak partnery pro realizaci odborné praxe žáků školy"
Školní klima
Škola buduje nadstandardní vztahy v rodinném duchu. Učitelé i vedení komunikují se studenty otevřeně a přátelsky. Každoroční pobytové kurzy pro všechny ročníky fungují skvěle. Díky nim se daří předcházet konfliktům a problémům v chování. Studenti se díky tomuto přístupu cítí ve škole bezpečně a vítaní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavení otevřené komunikace... podporuje příznivé klima, které je v rámci rodinného prostředí nadstandardní a vhodně přispívá k realizaci výchovně vzdělávacího procesu."
„V prvním až třetím ročníku jsou každoročně pořádány několikadenní pobytové kurzy... čímž se výrazně předchází případným kázeňským a prospěchovým problémům."
Podpora žáků
Školní poradenské pracoviště sice funguje, ale informace váznou. Učitelé se o specifických potřebách studentů dozvídají pozdě nebo vůbec. V hodinách pak chybí úprava úkolů pro studenty s poruchami učení. Škola tyto nedostatky vyhodnotila, ale zatím je nedokázala napravit. Podpora studentů se speciálními potřebami tak v praxi zůstává nedostatečná.
Zobrazit citace ze zprávy
„zprostředkování jednotlivým vyučujícím již zcela efektivně nastaveno není. Takto nastavený systém neumožňuje dostatečný přenos informací všem pedagogickým pracovníkům"
„nepodařilo se doposud škole eliminovat nedostatky spojené s nedostatečnou diferenciací učiva směrem k těmto žákům."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatých prostorách v Olomouci. Má vybavené učebny pro teoretickou i praktickou výuku. Pro učební praxi studenti využívají odborné zázemí partnerských firem.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 46% | 34% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 34 | |
| Počet přihlášek | 65 | 77 | ↑ |
| Kapacita | 30 | 30 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 151035806)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-10-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Střední škola nabízí rodinné prostředí a skvělou spolupráci s firmami. Studenti se tu cítí bezpečně díky přátelské komunikaci s učiteli. Výuka je ale hodně tradiční a studenti v ní bývají pasivní. Ško...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola stavební HORSTAV je soukromá odborná škola v Olomouci, která nabízí vzdělávání v maturitních i učebních stavebních oborech. Škola klade velký důraz na praktickou výuku a úzce spolupracuje s významnými stavebními firmami (např. GEMO), kde žáci absolvují odborný výcvik přímo na stavbách. Cílem školy je příprava kvalifikovaných odborníků s vysokou uplatnitelností na trhu práce.
Adresa
Na Vlčinci 16/377900 Olomouc
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více