Přeskočit na obsah

Křesťanská Základní škola a Mateřská škola Jana Husa

Šujanovo náměstí, Brno

základní Soukromá Jiná Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
98 žáků Kapacita 78%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky hledající bezpečné a rodinné prostředí s důrazem na křesťanské hodnoty a etiku.
  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální podporu a trpělivý přístup pedagogů v menším kolektivu.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení školy je přetížené mnoha funkcemi, což může zpomalovat rozvoj nových nápadů.
  • ! Asistenti pedagoga na druhém stupni nejsou vždy plně zapojeni do společné výuky.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna-Výdejna

Křesťanská škola nabízí velmi bezpečné a rodinné prostředí. Žáci se zde nebojí chybovat a mluví otevřeně s učiteli. Výuka je spíše klasická a učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivcům. Vedení školy je velmi vytížené. To způsobuje časté střídání učitelů. Škola skvěle pomáhá žákům, kteří mají při učení různé potíže.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se ředitele, jak škola aktuálně řeší časté střídání učitelů v týmu.
  • Zjistěte si, jaké konkrétní biblické hodnoty a etické prvky škola do výuky zařazuje.
  • Ověřte si, zda bude mít vaše dítě ve třídě dostatek prostoru pro klidnou práci.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je převážně klasická s výkladem učitele. Učitelé se ale snaží žáky zapojovat a pracovat s jejich chybou. Skvěle funguje výuka angličtiny v cizím jazyce. Hlavním nedostatkem je slabé přizpůsobení úkolů různým schopnostem dětí. Formativní hodnocení a sebereflexe žáků se objevují jen výjimečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převládající frontální výuka byla vhodně doplňována prvky samostatné práce, která žákům umožnila aktivní zapojení."

„Diferenciaci výuky pedagogové na základní škole využívali jen minimálně, úkoly nebyly systematicky přizpůsobeny individuálním potřebám žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi, ale je extrémně přetížené. Ředitelka zastává příliš mnoho rolí najednou. To vede k častému střídání učitelů a nestabilitě týmu. Systematická kontrola kvality výuky probíhá spíše náhodně. Chybí čas na hlubší rozvoj školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„V důsledku kumulace funkcí a významného zatížení... je obtížné zajistit systematické řízení ve všech oblastech chodu školy."

„Ve škole dochází k častým personálním změnám, což ztěžuje udržení kontinuity ve výuce."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra ve škole je velmi bezpečná a založená na důvěře. Žáci se cítí dobře a otevřeně komunikují s dospělými. Šikana a problémy se vyskytují jen minimálně. Škola řeší konflikty nenásilně. Žáci mohou přímo ovlivňovat dění ve škole diskusí s vedením.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka v základní škole probíhala ve vstřícné a podnětné atmosféře, která efektivně podporovala otevřenou a bezpečnou komunikaci."

„Žáci se do výuky aktivně zapojovali, kladli otázky, vyjadřovali vlastní názory a nebáli se chybovat."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi je na vysoké úrovni a dobře koordinovaná. Škola včas odhaluje rizika neúspěchu a spolupracuje s rodiči. Mají speciálního pedagoga i předměty speciální péče. Dokumentace je vedená kvalitně. Slabinou je jen občasné vyčleňování žáků z kolektivu na druhém stupni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém podpory žáků je ve škole funkční a systematický nastavený."

„Sledovaná výuka v předmětu speciálně pedagogické péče... podporovala jak verbální, tak neverbální komunikaci se žákem."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v nové budově v centru města s estetickými a podnětnými učebnami. Třídy jsou menší a někdy neumožňují vytvořit klidovou zónu pro žáky s asistenty. Zahrada ve vnitrobloku je stísněná.

Silné stránky

  • • Škola vytváří velmi přátelské klima založené na vzájemném respektu a bezpečné komunikaci.
  • • Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami funguje systematicky a velmi kvalitně.
  • • Učitelé cíleně rozvíjejí čtenářskou gramotnost a charakterové vlastnosti žáků skrze různé projekty.

Oblasti ke zlepšení

  • • Časté personální změny v pedagogickém sboru narušují kontinuitu učení žáků.
  • • Učitelé na druhém stupni málo přizpůsobují úkoly a tempo individuálním potřebám žáků.

Unikátní vlastnosti

Vzdělávání stojí na křesťanských principech a biblických hodnotách v každodenním životě školy. Škola vzdělává vysoký podíl žáků se speciálními potřebami v malých třídních kolektivech.
Škola s menším počtem žáků vládne rodinnou atmosférou. Výuka probíhá spíše klasicky s převahou výkladu. Důraz kladou na křesťanskou etiku a biblické hodnoty. Velmi dobře pracují se žáky se speciálními potřebami.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Šujanovo náměstí 356/1
60200.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 739 255, 823 zs@krestanskaskola.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martina Horčicová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více