Základní škola a mateřská škola Praha 5 - Radlice, Radlická 140/115
Nad Laurovou, Praha
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují laskavý a empatický přístup dospělých.
- ✓ Rodiny hledající školku s důrazem na pobyt venku.
- ✓ Děti, které doma mluví jiným než českým jazykem.
Na co si dát pozor
- ! Metody v přípravné třídě mohou být pro některé děti únavné.
- ! Záznamy o dětech neobsahují konkrétní kroky pro jejich další podporu.
Kvalita školy
Školka nabízí velmi vlídné a bezpečné prostředí. Panuje zde empatická atmosféra. Učitelky využívají moderní metody učení prožitkem a hrou. Děti se hodně hýbou a učí se v přírodě. Skvěle zde pomáhají dětem, které mluví jiným jazykem. Školka respektuje individuální potřebu spánku a odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další rozvoj právě vašeho dítěte.
- Prohlédněte si školní zahradu a vybavení pro venkovní učení.
- Ověřte si, jak probíhá výuka v přípravné třídě.
Učitelky vytvářejí podnětné prostředí pro učení všemi smysly. Často využívají zahradu a prožitkové metody. Děti se učí hrou a přirozeným objevováním. Výuka v přípravné třídě je ale slabší. Převažuje tam sezení v lavicích a učitelka málo střídá činnosti. Děti pak ztrácejí o učení zájem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost vzdělávacího procesu byla podpořena uplatňováním prožitkového učení a vyvážeností statických a dynamických činností."
„Vhodně byly zvoleny aktivity prostřednictvím senzomotorického učení s využitím prostoru tříd i školní zahrady."
Vedení školky pravidelně sleduje práci učitelek přímo ve třídách. Každý den kontroluje průběh vzdělávání. Díky tomu mají učitelky prostor pro sdílení zkušeností. Škola také zlepšila komunikaci s rodiči pomocí nových webových stránek. Vedení však zatím nedokázalo propojit sledování pokroků dětí s jejich konkrétní další podporou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost zástupkyně MŠ se zaměřuje na monitoring průběhu vzdělávání prostřednictvím každodenních vstupů do tříd."
„Provázaný systém hospitací vede k vyhodnocování podstatných aspektů vzdělávání a sdílení pedagogických zkušeností..."
Ve školce panuje velmi bezpečná a přátelská nálada. Učitelky se k dětem chovají empaticky. Pravidelné ranní kruhy pomáhají dětem navazovat kamarádské vztahy. Děti se učí vzájemně si naslouchat a slušně mluvit. Díky tomuto přístupu se děti cítí sebevědomě. Školka je místem, kde mají děti radost z učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem vzdělávání v MŠ byla vlídná atmosféra posilující pozitivní sebepojetí a zdravé sebevědomí dětí."
„Ranní kruhy ve třídách přirozeně podporovaly socializační a motivační funkci."
Školka výborně pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem. Úspěšně je zapojuje do kolektivu mezi ostatní. Učitelky také respektují, když některé děti potřebují méně spánku. Individuální podpora dětí je viditelná v běžných situacích. Sledování rozvoje dětí je sice pravidelné, ale chybí v něm plány pro konkrétní pomoc jednotlivcům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím přiměřené individuální podpory příkladně probíhalo začleňování dětí s OMJ."
„Odpolední odpočinek je vhodně organizován a individuální potřeba spánku jednotlivců je respektována."
Zázemí a vybavení
Školka využívá dvě pracoviště s dostatkem hraček a pomůcek. Děti mají k dispozici školní zahradu pro pohyb a učení venku. Škola modernizovala informační systémy a vybavení pro digitální technologie.
Silné stránky
- • Velmi vlídná atmosféra a citlivý přístup učitelek k dětem.
- • Skvělá podpora dětí, které se učí česky jako druhý jazyk.
- • Časté využívání školní zahrady pro učení všemi smysly.
Oblasti ke zlepšení
- • Sledování pokroků dětí učitelky nevyužívají pro plánování konkrétní pomoci.
- • V přípravné třídě převažuje sezení v lavicích nad aktivním pohybem.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nad Laurovou 1983/115000.0 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Dalibor Neckář
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více