Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola, Praha 3, nám. Jiřího z Lobkovic 22/121

Perunova, Praha

mateřská Tradiční
Standardní
139 dětí

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro děti, kterým prospěje plynulý a citlivý přechod do základní školy.

Na co si dát pozor

  • ! Zastaralý nábytek v některých třídách nepodporuje zdravé držení těla dětí.
  • ! Organizace jídla v jídelně neumožňuje dětem, aby se samy obsloužily.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Družina

Mateřská škola v Perunově ulici nabízí dětem laskavé a bezpečné prostředí. Učitelky přistupují k dětem s velkou empatií. Školka vyniká skvělou přípravou dětí na přechod do školy. Některé třídy však používají zastaralé metody. Děti zde mají málo prostoru pro vlastní rozhodování. Vybavení je bohaté, ale nábytek neodpovídá zdravému sezení.

Doporučení pro rodiče

  • → Zjistěte si, jak konkrétní paní učitelka pracuje s věkově smíšenou třídou.
  • → Ověřte si, zda už škola pořídila dětem vhodnější židličky a stolky.
  • → Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při jídle.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky vytvářejí ve třídách příjemnou a bezpečnou atmosféru. Používají různé hračky a tematické koutky pro hry. V některých třídách však učitelky děti příliš řídí a nevyužívají moderní postupy. Škola také málo přizpůsobuje činnosti věkově smíšeným skupinám dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky většinou uplatňují vstřícný, podporující a empatický přístup. Děti a žáci většinou dodržují nastavená pravidla komunikace i chování."

„Frontální forma vzdělávání využitá v některých případech nebyla potřebně efektivní. Opakovaně nebyla zajištěna diferenciace vzdělávání vzhledem k věkovým a individuálním potřebám dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy sice zajišťuje běžný chod, ale málo kontroluje kvalitu výuky. Pravomoci zástupkyně pro mateřskou školu nejsou jasně nastavené. Ředitelka se úspěšně soustředí na zlepšování vybavení budov. Chybí však systematické hodnocení toho, jak učitelky s dětmi skutečně pracují.

Zobrazit citace ze zprávy

„nejednoznačně definované povinnosti a pravomoci zástupkyně ředitelky pro MŠ."

„Kontrolní činnost vedení školy je sice prováděna průběžně, avšak chybí systematické vyhodnocování kvality práce pedagogických pracovníků"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka buduje silnou komunitu díky akcím pro rodiče a spolupráci se seniory. Děti se díky projektům se školou snadněji adaptují na výuku. Rodiče oceňují tvořivé dílny i tripartitní schůzky. Tato propojení prokazatelně pomáhají vytvářet důvěru a bezpečné prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Adaptaci žáků prvního ročníku pozitivně ovlivňuje spolupráce ZŠ a MŠ i aktivity umožňující předškolním dětem připravit se na nároky základního vzdělávání"

„Předčtenářskou gramotnost podporuje pravidelné předčítání dětské literatury a mezigenerační spolupráce se seniory (čtecí dědeček, organizace Mezi námi)."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka spolupracuje s odborníky a nabízí pomoc rodinné terapeutky. Pro děti s odlišným mateřským jazykem funguje podpora v češtině. Učitelky sice vedou záznamy o dětech, ale málo s nimi dále pracují. Chybí jasný plán, jak konkrétně pomoci dětem, které to potřebují.

Zobrazit citace ze zprávy

„MŠ v otázkách vyhodnocování potřeb dětí, stanovení podpůrných opatření a při zjišťování školní zralosti účelně spolupracuje s poradenskými zařízeními a speciální pedagožkou."

„V některých třídách se však nedaří účelně vyhodnotit získané poznatky a stanovovat konkrétní pedagogické postupy."

Zázemí a vybavení

Mateřská škola sídlí v detašovaném pracovišti v Perunově ulici. Třídy mají standardní vybavení, dostatek hraček a moderní herní patra. K budově patří zahrada s herními prvky umístěná v klidném vnitrobloku.

Silné stránky

  • • Školka skvěle spolupracuje se školou, což dětem usnadňuje budoucí přestup.
  • • Učitelky přistupují k dětem velmi laskavě, citlivě a s empatií.

Oblasti ke zlepšení

  • • V některých třídách učitelky málo přizpůsobují úkoly různě starým dětem.
  • • Direktivní vedení v části tříd omezuje prostor pro samostatnost dětí.

Unikátní vlastnosti

V rámci mezigenerační spolupráce chodí dětem předčítat pohádky čtecí dědečkové. Školka pořádá pro rodiny tvořivé dílny a společné tripartitní schůzky. Věkově smíšené třídy umožňují přirozenou spolupráci mezi mladšími a staršími dětmi.
Škola sice využívá moderní prvky jako věkově smíšené třídy, ale v praxi přetrvává frontální výuka a autoritativní přístup. Chybí také dostatečné přizpůsobení úkolů potřebám jednotlivých dětí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Perunova 975/6
13000.0 Praha
Praha 3, Hlavní město Praha

Kontakt

420 272 734, 869 skola@lobkovicovo.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Naděžda Hrebíková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více