Přeskočit na obsah

Mateřská škola Bor, Borská 500

Školní, Bor

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI S výhradami
129 dětí

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují kvalitní zázemí a pestrou stravu.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s bohatým vybavením a hračkami.
  • ✓ Pro rodiny z okolí Boru oceňující tradiční přístup k učení.

Na co si dát pozor

  • ! Špatná komunikace mezi personálem může ovlivnit pocit jistoty dětí.
  • ! Nezabezpečený vstup do areálu představuje bezpečnostní riziko pro děti.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Předškolní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato analýza se týká mateřské školy. Školka nabízí dětem skvělé zázemí, moderní hračky a vynikající jídlo. Učitelky jsou k dětem milé a vytvářejí klidné prostředí pro hraní. Velkým problémem jsou ale špatné vztahy mezi dospělými na jedné z poboček. Vedení školy se teprve snaží nastavit jasná pravidla a zlepšit atmosféru.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jaké je aktuální klima na pracovišti ve Školní ulici.
  • Ověřte si, zda je už brána do zahrady v Borské zabezpečená.
  • Chtějte vědět, jak učitelky sledují a zaznamenávají pokroky právě vašeho dítěte.
  • Informujte se, zda se už učitelky ve třídách při výuce překrývají.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky jsou k dětem laskavé a nechávají jim prostor pro hru. Výuka je ale hodně zaměřená na fakta a rozum. Málo se rozvíjí dětská fantazie a tvořivost. Děti se také neučí hodnotit samy sebe. Velkým negativem je, že učitelky v hlavní části dne nepracují ve třídě společně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky působily vlídně, individuálně poskytovaly potřebnou pomoc, nenásilně využívaly situačního učení."

„Málo byla využívána stimulace fantazie a hravosti s pojetím tématu, převládaly prvky racionálního učení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nová paní ředitelka zatím systém řízení buduje. Školní plány jsou zastaralé a nedávají rodičům správné informace. Chybí kontrola kvality výuky přímo ve třídách. Problémy ve vztazích mezi učitelkami se zatím nedaří úplně vyřešit. Vedení ale aktivně pečuje o nákup nových pomůcek a opravy budov.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka školy... Prozatím se jí nepodařilo nastavit plně funkční řídící systém, který by zahrnoval všechny oblasti vedení."

„Zásadní dokument, školní vzdělávací program, byl vydán k 1. 9. 2017. Jeho hlavním nedostatkem je skutečnost, že nebyl aktualizován."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra při hrách je sice radostná, ale vztahy mezi dospělými váznou. Na jednom pracovišti se učitelky hádají, což děti i rodiče cítí. To narušuje bezpečí dětí. Navíc není jedna ze zahrad zamčená. Cizí lidé se tak mohou dostat snadno dovnitř.

Zobrazit citace ze zprávy

„Narušená komunikace mezi zaměstnanci má negativní dopad nejen na jejich pohodu, ale i na pocit stability a jistoty dětí."

„Mateřská škola nemá trvale zabezpečené vstupy do prostoru školní zahrady proti vniknutí cizích osob."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem a dětem s obtížemi. Učitelky ale nemají systém, jak sledovat vývoj každého dítěte. Pomoc je spíše náhodná než plánovaná. Protože se učitelky v hodinách nepotkávají, mají na individuální práci s dětmi méně času. Proto je podpora jen průměrná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dětem cizinců učitelky individuálně obohacovaly slovní zásobu českého jazyka a dbaly na jejich správnou výslovnost."

„Pedagogická diagnostika zatím není funkčně realizována, podpora dětí podle jejich individuálních potřeb je spíše intuitivní."

Zázemí a vybavení

Školka má dvě pracoviště s krásnými zahradami. Vnitřní i venkovní prostory procházejí rekonstrukcí a jsou ve vynikajícím stavu. Děti mají k dispozici moderní hračky i digitální technologie.

Silné stránky

  • • Školka má nadstandardní vybavení a postupně opravuje své budovy.
  • • Děti dostávají velmi kvalitní, vyváženou a pestrou stravu.
  • • Učitelky jsou k dětem vlídné a využívají učení prožitkem.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vztahy mezi učitelkami na jednom pracovišti narušují pohodu dětí.
  • • Vedení zatím nemá nastavený funkční systém kontroly a plánování.
  • • Školka nemá dostatečně zabezpečený vchod proti cizím osobám.

Unikátní vlastnosti

Školka funguje na dvou různých místech s odlišným typem budov. Jedno z pracovišť sídlí v památkově chráněném objektu v centru.
Školka sází na klasické metody a rozumové učení. Chybí moderní prvky jako sebehodnocení dětí nebo silnější rozvoj fantazie. Vedení i plány školy jsou nastaveny velmi tradičně a řeší hlavně základní chod.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 121
34802.0 Bor
Tachov, Plzeňský kraj

Kontakt

420 374 790, 295 materskaskola@mubor.cz

Ředitel/ka

Bc. Jana Šperková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více