Mateřská škola Litohlavy
Litohlavy
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují klidné rodinné prostředí v malém kolektivu.
- ✓ Rodiče, kteří hledají školku s respektujícím přístupem k individualitě.
Na co si dát pozor
- ! Omezené možnosti pohybu na vlastní zahradě kvůli špatnému stavu herních prvků.
Kvalita školy
Analýza se týká mateřské školy. Školka v Litohlavech nabízí rodinné prostředí s jednou věkově smíšenou třídou. Učitelky podporují samostatnost dětí a jejich vzájemnou spolupráci. Děti se mohou podílet na výběru aktivit. Slabinou je zastaralá zahrada a přetížení ředitelky. Vedení školy se snaží o modernizaci, ale zatím spíše nárazově.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdy bude zahrada opět přístupná pro děti.
- Ověřte si, jak škola v horkých dnech zajišťuje pitný režim.
Učitelky kombinují volnou hru s řízenými aktivitami. Děti mají možnost ovlivnit, co budou během dne dělat. Učení probíhá hravou formou s důrazem na samostatnost a sebeobsluhu. Pedagogové využívají hudbu, pohyb i výtvarné činnosti. Výuka je smysluplná a reaguje na potřeby dětí v heterogenní skupině.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole byly v průběhu dne střídány spontánní a řízené aktivity tak, aby byly vyvážené a vzájemně provázané."
„Vzdělávání vhodně přispívalo k osobnostnímu rozvoji tím, že se děti mohly spolupodílet na volbě toho, co budou dělat."
Vedení vytváří dobrý tým a sleduje práci učitelek. Ředitelka ale zastává příliš mnoho funkcí najednou. Plánování rozvoje školy je zastaralé a změny se dějí náhodně. Chybí jasně nastavená pravidla pro fungování celého subjektu. Škola ale funguje stabilně a personál spolu dobře spolupracuje na denní bázi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka sleduje a hodnotí práci školy a provádí hospitační činnost."
„Také koncepce rozvoje a modernizace školy nebyla aktualizována, neodpovídá současnému stavu, a proto změny probíhají spíše nesystematicky."
Ve školce vládne přátelská atmosféra a děti spolu dobře spolupracují. Učitelé děti vedou k vzájemné pomoci a dodržování dohodnutých pravidel. Rodiče se zapojují do společných akcí školy. Budova je dobře zabezpečená a děti se v ní cítí bezpečně. Škola aktivně upevňuje vztahy mezi dětmi i k obci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti ve věkově smíšené třídě dokázaly spolupracovat, vzájemně si pomáhat a dodržovat pravidla."
„Učitelky poskytovaly ve třídě prostor ke vzájemné diskusi a dohodě a vedly nenásilně, ale důsledně k dodržování společně nastavených pravidel."
Učitelky se věnují každému dítěti podle jeho individuálních potřeb. Pomáhají hlavně dětem s odkladem školní docházky a s rozvojem řeči. Děti si také samy vedou portfolia a učí se hodnotit své pokroky. Škola spolupracuje s odborníky na posouzení připravenosti do školy a pravidelně sleduje vývoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Potřebná individuální podpora dětem s odkladem školní docházky byla poskytována oběma učitelkami, které při ní spolupracovaly a doplňovaly se."
„Využívány jsou také záznamové materiály, kde děti samy mohou posuzovat svůj pokrok."
Zázemí a vybavení
Školka má starší nábytek, ale zrenovovanou ložnici a nové digitální pomůcky. Velkým omezením je zahrada, kterou děti nemohou používat kvůli nevyhovujícímu vybavení. Budova je bezpečná a zajištěná proti cizím lidem.
Silné stránky
- • Učitelky podporují samostatnost dětí a jejich vzájemnou spolupráci.
- • Děti se mohou podílet na výběru svých denních aktivit.
- • Školka využívá portfolia, aby děti viděly své vlastní pokroky.
Oblasti ke zlepšení
- • Zahrada je kvůli starému vybavení mimo provoz.
- • Ředitelka je přetížená, protože zastává příliš mnoho funkcí najednou.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
33701.0 LitohlavyRokycany, Plzeňský kraj
Ředitel/ka
Hana Bodláková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více