Základní škola a Mateřská škola Soběchleby
Soběchleby
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro děti, které potřebují pomoc s rozvojem řeči.
Na co si dát pozor
- ! Zastaralé vybavení a herní prvky v horším stavu.
- ! Omezený prostor pro samostatné objevování a bádání dětí.
Kvalita školy
Analýza se týká pouze mateřské školy. Ta nabízí dětem laskavé a bezpečné prostředí. Učitelky s dětmi komunikují přátelsky a podporují jejich dobré vztahy. Velmi dobře funguje logopedická péče. Vedení školy však školu neřídí efektivně. Výuka je zastaralá a děti mají málo svobody při objevování světa.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na plánovanou opravu herních prvků na zahradě.
- → Zjistěte, zda jsou hračky pro děti volně přístupné.
- → Zeptejte se, jak často děti spolupracují v menších skupinách.
Učitelky s dětmi komunikují jako partneři. Ve třídách panuje radostná nálada. Přesto výuka probíhá zastarale. Děti většinou jen poslouchají učitelku. Chybí jim prostor pro vlastní objevování a pokusy. Učitelé nevyužívají moderní pomůcky. Výuka angličtiny a flétny je příliš formální.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve všech třídách však probíhaly převážně frontální nebo individuální formou vzdělávání"
„metody a formy vzdělávání rovněž neumožňovaly dětem bádat, objevovat, experimentovat"
Ředitel školu neřídí efektivně. Do tříd na náslechy chodí jen náhodou. Učitelé tak nedostávají zpětnou vazbu. Vedení nemá jasný plán rozvoje. Nedostatky se opakují už od minulé kontroly. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách. Plány školy jsou jen na papíře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řediteli školy se však nepodařilo vytvořit provázaný a funkční systém řízení."
„plánovitá hospitační činnost se záměrem zkvalitňování průběhu vzdělávání nebyla realizována."
Děti se ve školce cítí bezpečně a vítané. Vztahy mezi učitelkami a dětmi jsou založené na důvěře. Učitelky jsou k dětem empatické a vstřícné. Adaptace nových dětí probíhá v klidu. Ve školce panuje tvořivá atmosféra. Děti mají prostor pro volnou hru a spolupráci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemné, radostné a tvůrčí atmosféře."
„Mezi dětmi a pedagogy panovala důvěra postavená na partnerské komunikaci, vstřícném přijetí a individuálním přístupu."
Škola výborně pomáhá dětem s vadami řeči. Spolupracuje s logopedkou a má vlastní asistentku. Děti se speciálními potřebami se dobře zapojují do kolektivu. Učitelky individuálně přistupují ke každému dítěti. Pomáhají jim zažít úspěch. Sledují vývoj dětí a vedou si o tom záznamy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost péče o rozvoj komunikačních schopností dětí však byla podpořena úzkou spoluprací s klinickou logopedkou."
„Individuální potřeba aktivity a odpočinku byla ve všech třídách respektována."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v zastaralé budově před rekonstrukcí. Vybavení tříd je starší a hračky jsou často v uzavřených skříňkách. Zahrada s herními prvky je v horším technickém stavu.
Silné stránky
- • Laskavý a partnerský přístup učitelek k dětem.
- • Kvalitní logopedická podpora a individuální péče.
Oblasti ke zlepšení
- • Slabé řízení školy a chybějící kontrola výuky.
- • Zastaralé metody vzdělávání bez možnosti objevování.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
75354.0 SoběchlebyPřerov, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
RNDr. Josef Hájek
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více