Přeskočit na obsah

Mateřská škola Vícov

Vícov

mateřská Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
22 dětí Kapacita 79%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné prostředí a podporu v mluvení.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku s rodinným přístupem.

Na co si dát pozor

  • ! Kvalita výuky se může lišit podle toho, která učitelka zrovna učí.
  • ! Děti mají málo příležitostí hodnotit samy sebe a své úspěchy.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna - Výdejna

Analýza se zaměřuje na mateřskou školu. Děti zde najdou bezpečné a přátelské prostředí. Nová ředitelka školku modernizuje a buduje nové koutky pro samostatné objevování. Výuka se zatím hodně opírá o pracovní listy a společné úkoly. Školka skvěle podporuje správné mluvení a nabízí pestré pohybové aktivity na zahradě.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky využívají pracovní listy ve výuce.
  • Zjistěte, jak škola podporuje děti, které už nechtějí po obědě spát.
  • Školka nabízí skvělou logopedickou pomoc přímo v budově, využijte ji.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé často používají stejné pracovní listy pro všechny. Děti někdy musí u jídla zbytečně čekat v řadě. Paní ředitelka ale učí velmi aktivně a moderně. Ve třídě vznikají nové koutky pro samostatné objevování dětí. Výuka má zatím velké rozdíly v kvalitě mezi učitelkami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Občasná převaha verbálního projevu učitelky, bez cílené individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky, vedla u některých dětí ke snížení zájmu a následné nepozornosti."

„Pevná organizace stolování ve třídě vedla k častému řazení dětí, nežádoucím prostojům a čekání na ostatní bez možnosti pokračovat v započatých činnostech."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nová paní ředitelka má jasný plán rozvoje školky. Aktivně buduje dobrý tým a přátelskou atmosféru. Pro novou kolegyni připravila program na zaučení. Zatím ale nestihla plně sjednotit kvalitu výuky v celé školce. Vedení se hodně snaží o modernizaci prostředí i zahrady.

Zobrazit citace ze zprávy

„Svou přirozenou komunikací a otevřenými diskusemi vytváří ve škole vstřícné personální vztahy i pozitivní atmosféru."

„Pro začínající učitelku vytvořila ředitelka školy adaptační program. Při plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků jsou zohledňovány studijní zájmy pedagogů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje klidná a bezpečná atmosféra. Děti si spolu rády hrají v celém prostoru třídy. Učitelky se k dětem chovají s úctou a pochopením. Společné akce s rodiči posilují pocit, že k sobě všichni patří. Škola by mohla více trvat na dodržování domluvených pravidel.

Zobrazit citace ze zprávy

„Děti si dovedly organizovat hru, společně si hrát, hru rozvíjet, k čemuž využívaly celý prostor třídy i hernu."

„Školou tradičně pořádané akce i častá prezentace výsledků vzdělávání dětí na veřejnosti přispívají k utváření pozitivního sebepojetí a pocitu sounáležitosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka výborně pomáhá dětem se správným mluvením. Logopedka dochází přímo do budovy. Učitelky připravují speciální plány pro děti s odkladem školy. Pečlivě sledují pokroky každého dítěte a vše si zapisují. Tyto záznamy by mohly více využívat při přípravě her pro všechny děti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivem bylo systematické plánování a zařazování preventivně logopedických aktivit do průběhu vzdělávacího procesu."

„Dětem s povoleným odkladem povinné školní docházky učitelky vypracovaly plány pedagogické podpory, které pravidelně vyhodnocují a zaměřují se na rozvoj oslabených oblastí."

Zázemí a vybavení

Třída je přehledně uspořádaná a herna slouží i k odpočinku. Děti mají k dispozici dílnu s ponkem a nové tematické koutky. Na zahradě najdete herní prvky i bylinkový záhon pro pozorování přírody.

Silné stránky

  • • Škola systematicky pomáhá dětem s rozvojem řeči a logopedií.
  • • Paní ředitelka vytváří v týmu velmi přátelskou a otevřenou atmosféru.

Oblasti ke zlepšení

  • • Děti často vyplňují stejné pracovní listy bez ohledu na své dovednosti.
  • • Organizace jídla nutí děti k pasivnímu čekání v řadě.

Unikátní vlastnosti

Děti se učí pracovat s opravdovým nářadím u dílenského ponku. Školka cíleně propojuje výuku s přírodou přes bylinkový záhon.
Výuka stojí na společných činnostech a častém vyplňování pracovních listů. Organizace dne je pevná. Děti někdy musí čekat na ostatní. Škola ale začíná zavádět moderní prvky. Buduje tematické koutky a dílnu s nářadím.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

798 03 Vícov
Prostějov, Olomoucký kraj

Kontakt

420 734 313, 413 ms.vicov@seznam.cz jstogrynova@gmail.com Navštívit web školy

Ředitel/ka

Bc. Jitka Štogrynová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více