Mateřská škola Polom
Polom
Inspekce (před 7 lety)
Na základě inspekce z roku 2019
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují malý a klidný kolektiv.
- ✓ Rodiče hledající rodinnou atmosféru a klasický přístup.
Na co si dát pozor
- ! Zastaralé a nebezpečné herní prvky na zahradě.
- ! Nedostatečná příprava předškoláků na vstup do základní školy.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola v Polomu je malá a rodinná. Panují zde velmi hezké vztahy. Výuka je ale hodně zastaralá. Učitelky dělají se všemi dětmi totéž. Starší děti se nudí. Mladší děti úkoly nestíhají. Vedení na kvalitu nedohlíží. Zahrada má nebezpečné herní prvky. Analýza se týká mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- → Prohlédněte si stav herních prvků na zahradě.
- → Zeptejte se, jak učitelky připravují předškoláky na školu.
- → Zjistěte, zda si děti mohou samy vybírat činnosti.
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Učitelky učí všechny děti najednou stejné věci. Nepřizpůsobují úkoly věku dětí. Starší děti nevyužívají svůj potenciál. Mladší děti zadání často nezvládají. Děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Výuka probíhá hlavně formou výkladu a rozhovorů. Chybí experimentování a objevování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předkládané úkoly však nebyly diferencované v náročnosti podle věku a individuálních vzdělávacího schopností dětí."
„Řízené vzdělávací činnosti byly vedeny převážně frontální formou s následnou samostatnou prací dětí."
Vedení školy funguje hodně neformálně. Ředitelka nechodí do hodin na kontroly. Učitelky nedostávají žádnou zpětnou vazba. Pedagogové se vůbec neúčastní dalšího vzdělávání. Celkově škola v rozvoji stagnuje. Chybí jasný systém řízení a hodnocení práce. To má negativní dopad na kvalitu učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílené hospitace neuskutečňuje, učitelce tak není poskytována dostatečná zpětná vazba o kvalitě její práce."
„Absence plánu DVPP a osvědčení z absolvovaných kurzů... nevytvářely předpoklady pro zvyšování úrovně předškolního vzdělávání."
Mezi dětmi a dospělými panují velmi dobré vztahy. Atmosféra ve škole je vstřícná a přátelská. Škola dobře přijímá i velmi malé děti. Problémem je ale fyzické bezpečí. Zahrada a herní prvky jsou v špatném stavu. To představuje pro děti riziko.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobré vzájemné vztahy kladně ovlivňují klima školy."
„herní prvky a sedací nábytek jsou však v neuspokojivém technickém stavu a vykazují bezpečnostní riziko."
Učitelky znají potřeby dětí díky malému kolektivu. Chybí ale systém v sledování pokroků dětí. Škola nevyužívá záznamy k plánování výuky. Podpora předškoláků v hodinách není vidět. Učitelky nepomáhají dětem překonávat konkrétní obtíže plánovitě. Chybí cílená podpora rozvoje řeči dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatky v evaluaci částečně kompenzovalo povědomí pedagogických pracovnic o potřebách, schopnostech i dovednostech jednotlivých dětí."
„Zvolené diagnostické formuláře... škola získává, nevyužívá pro plánování individualizované a diferencované vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve starší budově. Vybavení tříd je zastaralé a opotřebované. K budově patří velká zahrada. Herní prvky na zahradě jsou v neuspokojivém technickém stavu.
Silné stránky
- • Velmi dobré a přátelské vztahy ve škole.
- • Vstřícnost k přijímání dětí mladších tří let.
Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralé metody výuky bez ohledu na věk dětí.
- • Pasivní vedení školy a chybějící kontrola kvality.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
753 65 PolomPřerov, Olomoucký kraj
Kontakt
Ředitel/ka
Ivana Sroková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více