Základní škola a Mateřská škola Bohumín tř. Dr. E. Beneše 456
Okružní, Bohumín
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují klidné prostředí a hodně pohybu na zahradě.
- ✓ Rodiče, kteří hledají školku schopnou integrovat děti z různého prostředí.
Na co si dát pozor
- ! Starší děti mohou dostávat příliš lehké úkoly, které je málo rozvíjejí.
- ! Nábytek v některých třídách nemusí odpovídat potřebám a zdravému vývoji dětí.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem klidné a bezpečné zázemí. Kladou zde velký důraz na pohyb a zdravý životní styl. Učitelé velmi dobře spolupracují s asistenty i chůvami. Vedení školky ale dostatečně nepodporuje učitele v jejich rozvoji. Chybí také lepší přizpůsobení úkolů schopnostem a věku jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky plánují pokroky právě pro vaše dítě.
- → Zjistěte, zda je nábytek ve třídě vašeho dítěte už v pořádku.
- → Ověřte si, jak školka využívá tablety a moderní pomůcky při učení.
Učitelky ve třídách dobře střídají volnou hru s řízeným učením. Bohužel ale často nevybírají úkoly podle toho, co které dítě zvládne. Starší děti pak dostávají příliš jednoduchou práci. To je dostatečně nemotivuje k přemýšlení. Školka také nevyužívá koupené tablety ani si děti nevedou svá portfolia.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní a řízené činnosti byly vhodně střídány a učitelky dbaly na jejich vyváženost a provázanost během celého dne."
„zejména u nejstarší věkové skupiny byly voleny jednodušší cíle, jejichž splnění dostatečně nepodporovalo kritické myšlení a schopnost argumentace"
Vedení mateřské části školy výrazně zaostává za základní školou. Vedoucí učitelky nedávají kolegyním užitečnou zpětnou vazbu k jejich práci. Také jim nepomáhají v dalším odborném růstu. Chybí systém, který by učitelky metodicky vedl. To brání celkovému zvyšování kvality vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„propracovaná hospitační činnost na základní škole kontrastuje s nedostatečnou zpětnou vazbou závěrů této činnosti u vedoucích učitelek mateřské školy"
„vedoucí učitelky neposkytují svým podřízeným dostatečně efektivní podporu v oblastech účinné zpětné vazby vztahující se ke kvalitě i metodické podpoře vedení výuky"
Ve školce panuje klidná a harmonická atmosféra, která dětem prospívá. Děti jsou díky tomu spokojené a mají zájem o učení. Vztahy mezi učitelkami a rodiči jsou založené na vzájemném partnerství. Školka také velmi dobře zvládá začleňovat děti z odlišného prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„příznivě odráží klidné harmonické prostředí, které se pozitivně projevuje ve spokojenosti dětí"
„ve všech částech organizace panuje příjemné, empatické a vstřícné prostředí zaměřené na vytváření partnerských vztahů mezi žáky, dětmi, učiteli a rodiči"
Tým učitelek doplňují asistenti a chůvy, kteří se do práce zapojují. Pomáhají dětem s odkladem školní docházky podle doporučení odborníků. Učitelky si o dětech vedou záznamy. Bohužel v nich ale chybí konkrétní plány, jak každé dítě dál rozvíjet. Individuální přístup tak zůstává spíše jen na papíře.
Zobrazit citace ze zprávy
„asistenti pedagoga v základní i mateřské škole a chůvy u dětí mladších třech let byli aktivně zapojeni do výuky a podpory všech dětí"
„pedagogické záznamy učitelů zahrnují všechny oblasti rozvoje dítěte, ale schází konkrétní opatření pro jejich další posun ve vzdělávání"
Zázemí a vybavení
Každá budova školky má vlastní zahradu s herními prvky pro děti. Vnitřní nábytek v některých třídách ale neodpovídá potřebám dětí. Školní jídelna má malou kapacitu, což komplikuje plynulé stravování dětí.
Silné stránky
- • Skvělá souhra učitelek s asistenty a chůvami při péči o děti.
- • Důraz na každodenní pohyb, správné držení těla a logopedické chvilky.
- • Klidná a harmonická atmosféra, ve které se děti cítí spokojeně.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školky nedává učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu pro jejich zlepšení.
- • Učitelky málo přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem a věku konkrétních dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Okružní 68373581.0 Bohumín
Karviná, Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Barbora Bolcarovičová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více